负强化是指通过不愉快的后果的消除来增强某一行为。负强化是一个复杂的概念，有好几种解释的方法。

负强化发生在不愉快的事情停止之时。假设你的孩子对着你哭闹，当你把他抱起来的时候孩子就停止吏闹了。于是你的抱的行为被孩子哭闹的停止给负强化了。下次当孩子哭闹的时候你会更自然地去抱他 。与此同时，他的哭闹也被你的注意和抱的动作给负强化了， 孩子在其他的场合也就更容易哭闹了。

给负强化下的定义更为简单：“负强化是一种在行为之后，撤去某些事物的强化事件 。”

内在强化

内在强化是在进行某项任务或达成某项任务时产生的愉快感和个人的满足感，如发现新的事物，或解决一个问题。阅读有困难的人必须非常努力地学习才能明白词和词的含义，因此对他们而言，阅读几乎没有或完全没有内在强化的含义而是一种负担，是他们想要避免的东西。对幼儿来说，骑三轮车 、搭积木或拼拼版也带有这种性质。大多数孩子都试图避免那些使他们感到压力或沮丧的活动。

正强化是指跟随在某一特定反应之后并能使这一反应增加的事物 。更简单的说法 ，一正强化物是一个愉快的跟随物；因此无论其前行行为是什么都有极大地增加的可能。例如，Carla总是向她爸爸提要求，而不是她妈妈。为什么？因为她知道她爸爸总能满足她的要求而她妈妈总会拒绝她的要求。

对大部分成人而言，钱是正强化物。成人一星期一星期或者一个 月一个月持续工作是因为他们能按期拿到工资。以按期的工资为正 强化，男女都在不停地工作，即使有些工作并不是他们特别喜欢的 。 幼儿对钱通常没什么兴趣，但对他们而言，有一大堆有诱惑力的强化 物，如喜欢的食物 、饮料、玩具、游戏和感兴趣的活动以及某些成人的注意等。

不同的孩子喜欢的东西不一样。对一个孩子有用的强化物对另一个孩子而言可能毫无价值 。糖就是一个很好的例子。通常认为孩 子们都喜欢糖果，但事实并非如此。有许多孩子不喜欢糖果。（或许是由于他们真正明白了家长所说的糖果对他们不好的缘故？）

有一种强化对任何文化背景下的幼儿既有效又适用普遍，那就是成人的社会性强化：对孩子有重要意义的成人如父母、教师、家庭成员和照顾者们的注意。一般说来，成人的注意大量存在且并不难得到。 有研究给出决定性证据，表明成人对某些行为的立即或持续的注意会使这些行为出现次数增加。相反也成立，当某些行为一直得不到成人的注意，这一行为便会减少。