大家好！我叫西门锤锤，是名小学生。

（图片来源网络）

这不期末了么，考试成绩出来了，我们班有几个小朋友，语文老师一见他们就头痛，我就来八卦下这几个家伙吧。不知道你们家的娃有没有这种情况咧？

小A

小A是班上有名的“活跃分子”，老师说要大扫除什么的，他总是跳起来抢着干，但是……每天早上老师来收语文作业的时候，你就能瞧见他那“便秘”般的表情，拿着作业本支支吾吾，恨不得钻桌子下面去。为啥咧？因为，他写的字，太！丑！啦！

老师说他的字简直无法辨认，歪歪扭扭，笔画一会儿轻一会儿重，好像在打架。听小A妈妈说，就这字，还是每天晚上被摁着从7点写到10点才完成的！

为什么小A平时能说会道的，也会认字，怎么一到写出来就这么难了呢？

小B

小B就有点惨了，他是一个比较安静的男生，平时很少和我们讲话，确是语文老师的“重点关照对象”。从一年级开始，他就讨厌语文课，因为那些字，他总是认不得，老师教完一遍，马上就忘，更别说写出来了。结果到现在了，他还有好多字不会呢。

记得二年级的时候，老师教“歼灭”，他起来读“gàn灭”，老师教“糕”，他居然读“dàn”，我和我的小伙伴都惊呆了！老师气得当场冒烟。

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因为语文课他总是跟不上，小B渐渐地开始在课堂走神、自己折纸飞机玩，老师实在看不下去了，叫来家长。我那天听到他爸爸妈妈特别心塞地说：“我们的娃从小说话稍微晚了点，但我们一直觉得他是个挺伶俐的孩子啊，怎么语文这么差呢？”

我也觉得，小B有时候给我们看他组装的飞机模型，厉害的不得了，怎么轮到学汉字，就好像学火星文一样呢？

小C

小C是一个女孩子，也是我的好朋友之一。她是我们班的数学学霸，却是语文学渣。每次让她做口算，简直是人肉计算机，再复杂的算式一会儿就搞掂。但是让她读一篇小短文，那磕磕绊绊的能把人急死，而且读完以后，还蒙蒙查查不知道讲了什么。

更别提作文了，明明每天跟我们叨叨那么多事儿，一轮到写文章，把笔头都咬烂了，也蹦不出一句话来。所以每次她的语文试卷，前半部分还能勉强入眼，后面的阅读和写作，简直是惨不忍睹，所以她老是徘徊在及格边缘。

小C的爸爸妈妈都是大学生，他们觉得自己好像生了个“文盲”，于是经常批评她学习语文不用心。

小C有时候偷偷和我们说，她觉得很委屈，她已经很努力在读书了，可是那些字看得人眼花，看完一篇文章都满头大汗，更别说理解了。不过她最近发现，如果是变成听文章，她似乎还挺适应的，甚至还能背出一部分来。诶？这是什么操作？

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我觉得这三个小朋友很有意思，于是有一天我把他们的故事告诉了三三医生。

从三三医生那里，我听到了一个新名词——

阅读障碍！

三三敲黑板时间

阅读障碍可能是大家听起来很陌生的名词，但这种疾病并不罕见，据统计，我国学龄儿童中，阅读障碍的发生率为5%~15%，而在字母文字国家中（如英语）可能还会更高。著名的电影演员汤姆·克鲁斯，就称自己从小患有阅读障碍，读剧本对他来说简直是一场灾难。

阅读障碍属于“特殊学习障碍”的范畴，定义为：一种学习困难的模式，以难以精确地或流利地认字、不良的解码、不良的拼写能力为特征。有的还伴有书写障碍、数学学习障碍等。而这些能力的问题，并不能用孩子智力低下来解释。

也就是说，他们是一群智力基本正常甚至超常的孩子，却偏偏在读和写文字方面遇到了巨大的困难，以至于被老师和家长认为笨的要命。

那这些还算“聪明”的孩子，认字就那么难吗？是的，研究发现，虽然他们视力、听力没问题，但他们的大脑对于文字的认知和加工，却出现了一些小毛病。

文字在他们的脑子里，可能就像一大堆乱码纠缠在一起，什么偏旁、部首、声母、韵母……都是些什么鬼……总之，他们不是不认真学习，不是蠢货，而是真的遇到了困难，好比近视的人不戴眼镜，再努力也看不清远处的东西呐。

有阅读障碍的孩子们，表现可能不尽相同，有的在文字辨认上出了问题，有的是阅读流畅性不够，有的是读完不能理解，有的是书写存在问题。锤锤说的那几个小朋友，多少都有些阅读障碍的影子。但是最终诊断，还得靠医生来完成。

如果孩子真的有这种问题，难道他的语文就没救了嘛？

那也不是这样的。

不会读剧本的汤姆·克鲁斯，发现他只要有人给他讲一遍，他就能“过耳不忘”，而现在香港已经为阅读障碍的孩子提供了如口试、读卷、电脑测试等更加友好的考核方式，相信在这个疾病被更多人了解后，内地的教育考核也可能因此而调整。

与此同时，我们可以采用一些“专门而特殊”的方法，帮助他们尽力克服阅读和书写方面的困难，让孩子在这过程中发现文字的乐趣。

最后，三三医生想呼吁——

当你的孩子可能有这样的问题，请停止抱怨和指责，因为这些都无济于事，请咨询专业的儿童心理医生，进行必要的评估和训练，然后请相信：

每个孩子都能用自己的方式学习！

那到底家长可以做点什么呢？怎样为孩子的语文学习打好基础呢？未完待续，且听三三下回分解！

强烈推荐全家观看《地球上的星星》，或许你可以更了解这些特殊学习障碍的孩子。

以上内容转载自我院儿童保健科宋姗姗医生个人微信公众号“三三半日闲”，这是有爱又好玩的公众号，长按识别以下二维码可了解更多儿童心理行为的知识哦。为了孩子的成长，我们且行且学习！

宋珊珊

主治医师  心理治疗师  硕士

广东省临床医学学会儿童心理健康促进委员会青年委员

技术专长：

（1）儿童多动症、抽动症、行为偏异的家庭指导和心理治疗

（2）儿童情绪障碍的心理咨询和治疗

（3）儿童语言发育迟缓、孤独症谱系障碍、智力发育迟缓的评估和干预

【心理行为专科简介】

我院儿童保健科心理行为专科，多年来开展自闭症、发育障碍、心理行为疾病患者的诊断、评估、治疗工作，并于2018年下半年开始举办自闭症儿童家长培训班，通过理论讲解和实操训练相结合，提高家长对自闭症康复治疗的认识，促进家长更好地与孩子进行互动交流，改善患儿的症状。