治疗师要我们回家做家庭训练，多陪孩子训练（玩耍），可是具体怎么玩呢？ 

游戏的种类很多，可以训练到孩子哪些能力呢？

宝宝只是有一点点落后，我想在家多带带，怎么样可以“玩”出孩子的语言力？

除了下面2篇文章，今天给大家揭秘一下，言语治疗科的老师，是怎么训练（陪宝宝玩）的：

① 硬学不如疯玩，学龄前儿童应掌握的游戏技巧

② 不是所有游戏都适合孩子，但这几个绝对实用

先准备教具

1. 发光发声玩具若干（如发光陀螺、尖叫鸡、刺猬球等至少3种）

2. 可重复进行的玩具（如泡泡水、滑翔车、跳跳蛙等至少3种玩具）

3. 孩子喜欢的食物（如M&M巧克力豆、好多鱼饼干、咪咪条等）

开始上课做游戏

1. 把发光发声的玩具、零食放入透明桶内，吸引儿童注意力，拧紧让其打开，孩子会打不开，此时引导、示范让孩子做出寻求帮助的动作手势、或声音，孩子完成后给予奖励。【 可训练到语前技巧：要求（物件）】

3. 使用可重复进行的玩具，如滑翔车，吸引儿童注意后，依次让儿童体验把车车放入轨道的游戏，并要求未轮到的儿童小手放好学会等待，如果儿童不能等待，将失去下一轮的游戏资格。【 可训练到语前技巧：等待能力】

4. 使用可重复进行的玩具，如滑翔车，当轮到某儿童时，要求儿童小手拍拍胸口并伸出手掌表达需要，治疗师或家长配音“我要”，当儿童有所表示，治疗师和家长立即表示赞扬，并奖励儿童得到车车。（使用食物也如此，表达需要会得到食物，没有表达将得不到食物，家庭成员一可以一起参与，起到示范作用）

5. 使用可重复的食物时，将食物“游”到儿童A嘴边时，立即把食物转向儿童B并让B吃掉，此时问在座儿童“是谁吃了饼饼呢？” （家长可辅助儿童指向吃了饼饼的儿童）

【 可训练到语前技巧：互联注意 】

通过这些游戏还可以有效的达到以下目的：

1.提高儿童专注力

2.提高儿童视线追踪能力

3.提高儿童轮流等候能力

4.引导儿童使用动作/语言表达“要求”的沟通功能