你知道吗，游戏也是一种治疗方法。玩是孩子的天性，通过有效的游戏，孩子在快乐的氛围下去提高眼神，互动，模仿，认知等能力，往往能达到事半功倍的效果。那么，在家里，如何与孩子有效快乐的游戏呢？

一游戏场所的选择

    在家里设立一个游戏区，可以用游戏垫区分开。另外，应在游戏区设立收纳箱，这有助于帮助孩子建立收纳的常规。

    一开始，可跟随孩子的引导，我们可以玩玩具也可以没有玩具。注意观察孩子喜欢什么，孩子喜欢声光，我们就从声光玩具开始；孩子喜欢转圈，我们就从转圈圈开始。刚开始我们要成为孩子的好玩伴，只有孩子愿意和你玩，我们才能逐渐在游戏中占据主导地位。之后，我们建议选择有多种部位多重玩法的玩具，如球、积木等，不断变换玩法，孩子才能与你保持良好的互动性。

    跟孩子玩游戏，我们要跟随孩子的玩法。很多时候，家长们心急如焚的想要立马教会孩子所有的东西，补足所有的欠缺。但是往往，孩子不是发脾气就是不再愿意和你玩。在游戏中，我们首先要成为孩子的好玩伴，可以从以下几点做起：

我们要观察，与孩子面对面，观察他在做什么，看他对什么玩法、玩具感兴趣，并对他的动作表示积极的兴趣。

在孩子需要帮助时，如投不进小球，及时抓孩子的手辅助他完成。

用生动夸张的语气描述孩子的动作行为，比如孩子在投球，我们会说“球”“红色”“拿”“放”，并配音，这样加入一些描述性的语言，会让这个游戏变得更生动有趣，孩子也会更有兴趣，从而更愿意与你玩游戏。

我们要适时的赞美孩子，赞美的话必须是具体的，突出孩子的某个行为做的很棒，比如“放的真好”等。

模仿孩子的动作，孩子怎么玩，我们也怎么玩，让孩子对你感兴趣。慢慢的，孩子也会模仿

四

    在成为好玩伴后，孩子愿意甚至喜欢与你玩耍互动，接下来，我们要进入与孩子积极互动的阶段，我们希望孩子能在玩耍中学习，所以我们要在游戏中占据一定的主导地位，在游戏中加入一些游戏目标。

跟孩子玩游戏看似简单却又不简单，我们通过玩积木这个简单的游戏，可以加入很多不同的目标。如：仿你的行为。

在实际运用中，我们结合孩子的能力，每次专注于一个或几个目标，并进行几个回合。不管是什么样的玩具和玩法，我们家长都应该结合自己孩子的情况，去设置符合孩子的游戏目标。

    对于能力较差，没有口语的孩子，在游戏中我们关注的目标可能是孩子的操作能力，呼名反应，眼神，模仿，互动能力，甚至诱发孩子的口语表达等。对于能力较高，有口语的孩子，我们游戏中更关注的是孩子的口语表达，游戏技巧，规则意识，他能不能很好面对游戏的输赢等等。

我们的孩子注意力并不那么持久，我们要允许孩子频繁、快速地变换玩法，不要一味执着于让孩子跟着你设计的游戏去执行。家长要跟随孩子兴趣，一起创造新的花样和玩法，家长平时可以多观察多积累，提高自己“玩”的技能。

如果孩子不能成功投球，多放几次放不好，他很可能就不会再继续，此时我们要观察孩子情绪，适当时给予一定的帮忙，但不要全盘代替，完成后，大声夸奖。

我们家长有时候看见孩子玩不好，着急就抢过来，或者替换掉。想成为孩子的有效玩伴，我们要跟孩子打好关系，在快乐的情绪里，孩子的学习动机是最强的。遵循“不打不骂”的原则，不要经常打断孩子的游戏，抢孩子的玩具。

在游戏中，我们要有一定的主导，既不能全盘顺从，又不能强制主导。我们要给孩子机会选择，他想玩某种玩具时，我们可以教他说要，并把原来的玩具收好，就可以开始玩下一个玩具了。