如果把人的眼睛比作心灵的窗户，那么人的耳朵就像语言交际和外在声音的“接收器。”俗话说，耳聪目明，可见一对灵敏度高的耳朵对孩子是多么重要。

对于孩子，尤其是0-3岁的孩子，听力的损失可能会严重影响语言学习、认知与情感等各方面的发育，但儿童听力损伤往往不会出现明显症状，导致这部分儿童在早期看起来与常人差别不大。因此，及时发现孩子的听力问题，家长观察尤其重要。家长通过日常与孩子的接触，观察孩子是否有听力问题:

正常情况下：

※ 1-2个月婴儿可以听到较大的声音；

※ 3~6个月就能辨别声音方向；

※ 6个月左右能听到较小的声音；

※ 6~7个月能发出“爸、妈”声音；

※ 8~9个月能发“爸爸、妈妈”；

※ 1岁能模仿学语；

※ 1-1.5岁进入正式的学语阶段，能说出有意义的单字（10个以上）；

※ 1.5-2岁进入词语爆炸期，能说出20个以上词汇，能以两三个词组成的短句与人交流、表达感受。

※ 2-3岁进入电报句阶段，能说出较长的句子，能以简单句子与人交流。

 如何判断是否有听力损失？

新生儿听力筛查

宝宝出生后通常在48-72小时接受听力初筛，初筛阳性通常不意味听力有异常，大部分初筛阳性会顺利通过第42天的复筛，少数复筛仍阳性后续还需接受检查，如确诊存在听力损失，建议尽早针对性干预。

但初筛通过的宝宝听力仍是有异常的可能，因此不可初筛通过就掉以轻心，日常生活中还是需要给予细心观察，注意宝宝有无听力损失的迹象，尤其是早期较隐匿的轻-中度听力损失。

注意这些听力损失的迹象

※ 幼龄时对突然的声音几乎没有惊跳反射或停止正在进行的动作（如闹铃、关门声）；

※ 1岁对日常生活中的声音，如电视机、门铃、说话声毫无反应或反应迟钝；或无摇头、 挥手再见等姿势；

※  1-1.5岁的学语阶段始终没有模仿声音的行为；

※  2岁对动作、单词无法模仿；

※  进入说话期仍未开口说话，或外人听不懂宝宝说话；

※  只有在看着他人说话时才听得懂一些，或需要多次重复才能明白他人的意思；

※  说话声调过高，看电视音量过大；

若出现以上所列举的任何一项情况，或发现宝宝听力、言语、行为发育明显晚于上述提到的发育的一般规律，或在日常生活中对宝宝的听力发育水平有所怀疑，就应及时到医院就诊并行相关检查。

除了及时发现外，对于保护宝宝听力我们还能做什么？

（一）无论是母乳喂养还是人工喂养时，建议取侧卧位，避免取仰卧位。因为孩子躺着吞咽时，营养丰富的液体会流入耳咽管并聚集，为传染性生物创造非常舒适的滋生场所。而且容易出现呛奶，存在安全风险。

（二）注意休息，保证睡眠质量，增强免疫力，预防上呼吸道感染。预防急性上呼吸道感染有助于减少儿童中耳炎的发生。

（三）不要给孩子挖耳朵，避免细菌侵入引起感染。一般不主张给孩子挖耵聍，自然情况下，适当的耵聍对耳道、鼓膜有保护作用。

（四） 给孩子洗澡、洗头时，防止污水流入耳内。游泳后，可用卫生干棉枝轻轻擦拭外耳道以保持清洁干燥。

尽可能保护宝宝的听力正常发育不受意外干扰，最大限度给宝宝创造一个舒适安全高质量的成长环境。