（一）对疫情的认知偏差所致的情绪问题。

（二）疫情期间生活方式改变所致的情绪问题。

（三）确诊、疑似或有新冠肺炎密切接触史所致的应激反应。

（四）疫情期间出现高危风险行为（自杀、自伤、伤人）。

（五）复工复产导致感染风险加大，失业或岗位变动、待遇下降等影响。

（六）青少年人群因身心发育阶段特点，对外界事物信息更为敏感，加之各大中小学校推迟开学，还可能存在如下心理情绪影响：

1.疫情期间对教学方式、学习方式不适应，以及对升学求职影响所致的情绪问题；

2.疫情期间亲子关系紧张与家庭矛盾所致的情绪问题；

3.疫情期间居家时间增长，电子游戏成瘾和网络依赖问题；

4.患有心理或精神疾病的青少年学生因疫情无法正常诊疗导致疾病复发或加重问题。