近期，在儿童康复科门诊就儿童表达问题来就诊的人数持续增多，患儿年龄主要集中在2-4岁，就诊原因也大体相似，“我家孩子什么都懂，就是不会说话”，“我孩子说话特别少，但其实他都知的”，“她理解老好了，叫她去干什么他都会，可一逼他说话，还会发脾气。”不知道是不是很多家长看了感同身受或者正在为此困扰。但是，孩子真的是“什么都懂么？”

  其实经过语言治疗师评估后发现前来就诊的不会说话的孩子几乎都存在着不同程度的语言发育迟缓。

针对“晚说话的孩子”，家长可以采取哪些策略和方法帮助孩子开口说话？今天我们就来讨论讨论这个问题。

第一步：了解正常儿童语言发展，做到早发现，早治疗

2~3月：能够听到大人的语言逗引，并做应答式的回答，如“哦”“啊”“唉”等。

4~5月：咿呀学语，发“ah-ge”、“ah-goo”、“咂”音，自言自语。

6个月：能够模仿声音，发出“da”、“ba”的声音，哭时发“m、m、m”声音。

7~8月：能发“ma-ma”“ba-ba”等双音节。

9个月：能够理解简单的语言，无意识地叫爸爸、妈妈。

10~12月：会说一个字的音，如“拿”、“好”、“给”等。

一岁半：会说出自己的需要，能指出自己及亲人的眼、鼻、口、头、手、脚等。

2岁：大人让做什么都能够照办，能重复说过的字眼，还能说短句。

2岁半：懂“大”和“小”的含义，说出自己的姓名。

3岁：可以说8—10个字的句子，能够唱儿歌，叙述简单的事情。

5岁能讲完整的故事

如果孩子到了特定年龄阶段但是还没有这个年龄阶段该有的语言能力时家长就需警惕！

第二步：发现孩子有语言问题后，家庭康复可以怎么做？

1、跟随孩子的兴趣，提高和孩子互动的紧密性；

2、避免问太多问题：这是很多家长在和孩子互动过程中经常会犯的一个错误，在和孩子游戏、阅读过程里，会问孩子很多问题。尤其是孩子语言能力相对薄弱的时候，家长更会不由自主的问更多的问题，想要帮助孩子“学习”，比如：这个是什么？小青蛙怎么叫？这个呢？鸭子什么颜色的？小鸭子怎么叫？。但其实一直问问题，你的孩子就像一直在参加考试一样，丧失了对话和沟通的乐趣多和孩子沟通；

3、给孩子需要的语言示范：相信很多家长都听过这样的话，孩子语言发育慢了，你需要多和他说话。但是除了，要和孩子多说话，具体应该说哪些内容呢，量上去了，质呢？首先家长可以模仿自己孩子说话的内容，比如早期他咿咿呀呀发音的时候，你可以模仿孩子的发音，这样孩子会很感兴趣，可能有时候也会再模仿回来。等孩子能够说一些，但说的还不够好的时候，比如孩子想说“水”，但说成了“hui”, 家长们可以模仿孩子的说话的内容，但用正确的语音说出来“水”。

4、少看电子产品且家庭成员达成统一教学目标

那“晚说话的孩子”会自己追赶上他的同伴吗？

语言的产生是一个及其复杂的过程，它包括遗传，智能，环境，生理，心理等各方面综合作用的产物，有些因素是可以帮助我们判断孩子是不是有大概率可能会持续性的有语言发展上的困难（不会自己赶上同龄孩子），比如：

在婴儿时期很安静，很少咿咿呀呀发出声音；

会发的声母很少（如：一些早期发展的辅音p, b, m, t, d, n, k, g中，孩子目前会发的很少）;

假象游戏的能力比较差（如假装吃水果、煮饭、过家家等）；

不会模仿说词语；

大部分会的词语都是名词，很少有动词或其他词性的词语；

和同龄孩子玩的时候有困难（社交技能差）；

有语言障碍或学习障碍的家族史；

和同龄孩子比，语言理解能力也略有不足；

很少使用手势来沟通。

如果您有语言发育问题可前来寻求我们的帮助，挂号方式：佛山市妇幼保健院公众号→儿科→儿童康复专科（语言运动迟缓）