宝宝呱呱坠地

宝宝咿呀学语

宝宝进了学堂

宝宝学会演讲

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对于父母而言，宝宝每个阶段的成长都令人期待，但理想很丰满，现实却很骨感。在我院儿童康复科门诊就有很多儿童因表达能力问题来就诊，这些孩子年龄在2-4岁之间，就诊原因大体相似。

“我家孩子什么都懂，就是不会说话！”

“我孩子说话特别少，但其实他都知道的！”

“她理解老好了，叫她去干什么都会，可一逼她说话，就会发脾气。”

……

是不是很多家长看了深有同感并在为此困扰。但是，孩子真的是“什么都懂么”？

经过语言治疗师评估后发现，这些不会说话的孩子几乎都存在着不同程度的语言发育迟缓问题。

那么针对“晚说话的孩子”，家长可以采取哪些策略和方法帮助孩子开口说话呢？

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第一步：了解正常儿童语言发展，做到早发现、早治疗！

如果孩子到了特定年龄阶段，还没有达到这个年龄阶段该有的语言能力，家长就需警惕！

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第二步：发现孩子有语言问题，家庭康复可以怎么做？

1. 跟随孩子的兴趣，提高和孩子互动的紧密性。

2. 避免问太多问题。这是很多家长在和孩子互动中经常犯的错误，在和孩子游戏、阅读过程中，会问孩子很多问题。尤其是孩子语言能力相对薄弱的时候，家长更会不由自主地提问，想要帮助孩子“学习”，比如：这个是什么？小青蛙怎么叫？这个呢？鸭子什么颜色的？小鸭子怎么叫？……其实家长如果一直提问，孩子就像一直在参加考试一样，丧失了对话和沟通的乐趣。

3. 给孩子需要的语言示范。相信很多家长都听过这样的话，孩子语言发育慢，需要和他多说话。但是除了要和孩子多说话，具体应该说哪些内容呢？首先家长可以模仿自己孩子说话的内容，比如早期他咿咿呀呀发音的时候，你可以模仿ta的发音，这样孩子会很感兴趣，有时候也会再模仿回来。等孩子能够说一些但说得还不够好的时候，比如孩子想说“水”，但说成了“hui”, 家长们可以模仿孩子说话的内容，但用正确的语音说出“水”。

4. 少看电子产品且家庭成员达成统一教学目标。

很多家长担心“晚说话的孩子”追赶不上他的同伴，其实，语言的产生是一个及其复杂的过程，包括遗传、智力、环境、生理、心理等各方面的综合作用，有些因素是可以帮助家长判断孩子会不会持续性有语言发展上的困难，比如：

◆在婴儿时期很安静，很少“咿咿呀呀”发出声音。

◆会发的声母很少（如：一些早期发展的辅音p、b、m、t、d、 n、k、g中，孩子会发的很少）

◆假想游戏的能力比较差（如假装吃水果、煮饭、过家家等）。

◆不会模仿说词语。

◆大部分会的词语都是名词，很少有动词或其他词性的词语。

◆和同龄孩子玩的时候有困难（社交技能差）。

◆有语言障碍或学习障碍的家族史。

◆和同龄孩子比，语言理解能力略有不足。

◆很少使用手势来沟通。

如果您家孩子有语言发育问题，请及早寻求专业帮助，挂号方式：关注“佛山市妇幼保健院”微信公众号→儿科→儿童康复专科（语言运动迟缓）

专家介绍

黄小霏

主任医师

广东省脑发育与脑病防治学会自闭症专业务委员

专业特长：

（1）高危儿神经发育评估及早期干预指导

（2）语言发育障碍诊治

（3）发育障碍儿童康复（智力低下、自闭症、脑瘫等）

吴燕玲

副主任医师

专业特长：

（1）高危儿随访（GMs评估，早产、窒息等脑损伤高危儿的随访等）

（2）发育障碍儿童康复（语言发育迟缓、智力低下、自闭症、脑瘫等）

（3）神经系统发作性疾病如抽动障碍等

万瑞平

主治医师  神经病学博士

佛山市抗癫痫协会副秘书长

专业特长：

（1）神经发育障碍性疾病（语言发育迟缓、智力低下、自闭症、脑瘫等）

（2）癫痫

（3）神经遗传性疾病

来源：儿童康复科 钟丽丽 

编辑：宣教科新媒体编辑部