讲到说话，父母们真的操碎心。一般来说，宝宝一岁左右开始咿咿学语，当你看到其他同龄宝宝都已经开始滔滔不绝，自家宝宝却连最简单的爸爸妈妈都讲不清时，也是够心急如焚的。在儿童康复科门诊也经常会听到家长疑问，为什么我家孩子做了训练还是不愿意说话呢。带着这个问题，今天带大家了解一下儿童语言能力的发展以及孤独症孩子在语言能力发展上的特殊情况，帮助大家更好地了解孤独症的孩子，做更准确地入手训练。

一．     一般儿童的语言发展

语言发展一般是指口语和非口语沟通能力的发展，包括语言技能，理解能力及表达能力，而家长一般关注到的都是孩子的表达能力，所以就会着急为什么孩子还不开口说话呀。

儿童一般是需要先掌握语言前技能，也就是学习说话前的基础技能，包括注意力，对声音的反应和辨别力、模仿能力、发声能力等，并逐步发展其口语沟通能力。

 二、孤独症儿童在语言发展上遇到的困难

孤独症儿童的语言能力发展大多比一般儿童慢或出现异常的情况，无论是语言理解能力，

还是运用肢体语言（如表情、动作、手势）的能力，或是口语（如说话）能力都比一般儿童落后，这些都会影响他们的沟通能力。

1.前语言技能异常（包括互联专注、眼神接触、轮流作转、玩具技巧、模仿能等）

例如：欠缺持续性的注意力，无法与父母维持眼神接触，难以观察及模仿他人的行为所以不知道如何正确地去玩玩具。

2.语言理解能力异常

（1)听觉处理差

自闭症患者可利用视觉或其他感觉（如触觉）来辨别及认识环境，但在处理语音信息时，却不能把所听到的（话语）和所看见的（事物）相联系。例如：让儿童在若干不同颜色的球中找出“绿色的球”，即使儿童能理解颜色和“球”的意思，却不能要求找出绿色球；若我们在说话时能出示“绿色”和“球”的图片，儿童便能具体地理解要求。

（2)不同刺激会导致分心

孤独症儿童较容易受内在刺激（如儿童因为突然想起一部动画片而模仿里面某个角色的台词）和外界刺激（如儿童只顾看着玩具车上的轮子而没有听到大人发出的指令）的影响，导致他们在聆听说话时容易分心，所以总是会有家长说孩子“注意力很差”。

3. 语言表达能力异常

（1)口语发展困难

有些孤独症儿童虽然能明白口语，却不会说话，这些儿童或会运用“行为语言”来表示基本需要。比如我们比较常见的拉成人的手表示想要某样东西或者帮助，生气时扔东西、发出怪声等，却不能运用口语来表达需要。

（2)鹦鹉式语言

部分能运用口语表达的孤独症儿童，或会像鹦鹉一样无意义地复述别人的话，“鹦鹉式语言”持续地出现，会严重影响他们的口语表达能力。

（3)自我意识强烈

在临床上我们会发现某些孤独症儿童能与人做短暂的交流，然后就会滔滔不绝说自己感兴趣的话题，比如“看到公交车了，看到小汽车了，公交车开走了……”而忽略了他人对该话题是否有兴趣。

了解清楚孤独症孩子的不同，搞清楚问题所在，我们才能制定出有针对性的训练计划，从孩子的眼神交流，模仿能力，听指令理解能力入手逐步发展口语能力，而不是一上来就逼孩子开口说话，利用科学的训练方法帮助孩子一点点进步。

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