子活泼好动，精力旺盛，上课无法集中注意力，爱说话，容易发呆走神，作业经常拖拉，无法及时完成。有家长怀疑，孩子是不是多动症？

上课走神，听课效率低，严重影响学习效果。那么，如何区分小孩是多动还是好动呢?

多动症，是注意缺陷多动障碍（ADHD）的俗称，是儿童最常见的神经行为障碍之一。临床症状主要为持续存在与年龄不相称的注意力不集中、多动、冲动等，造成儿童的学业成绩、情感、认知功能、社交等多方面的损害。

多数多动症儿童在小学时就诊，部分症状明显的儿童在幼儿园中班、大班即有表现。

多动症儿童具体会有哪些表现呢？

注意力分散的表现：

正常情况下，5-6岁儿童有意注意可维持在10-15分钟，7-10岁时可维持在15-20分钟。而ADHD儿童对周围无关、有关的刺激都有反应，不能过滤无关刺激，因此很容易被分散注意力，从一件事跳到另一件事，表现为上课注意力不集中，对老师的提问茫然不知，丢三落四，做作业、考试时常漏题。经常不能遵循指示以致不能完成任务；经常回避、厌恶或不愿做需要持续注意力的任务；与他人直接对话时，经常看起来没有在听；爱忘事，做事拖沓、没有计划性等。对于感兴趣的游戏、电视节目、书刊等则能全神贯注或注意力相对集中，因此常被一些家长误以为其注意力没有问题。

多动的表现：

学龄前期表现手脚不停，显得格外活泼，幼儿园老师反映“不守纪律”。难以静坐，好喧闹和捣乱，常更换玩具，午觉不易入睡。上学后老师反映“上课纪律差”“课堂上小动作多”，无法静心做作业，在环境不允许的情况下四处奔跑或到处攀爬，不知道危险。

冲动的表现：

ADHD儿童常对不愉快的刺激反应过度，易兴奋和冲动。与人交谈或回答问题时，经常不能耐心倾听别人说话，往往别人还没讲完或没问完问题就打断对话。不遵守游戏规则，参加游戏活动不能耐心等待轮换，易插队或放弃。在家喜欢翻箱倒柜，对玩具、文具任意拆散，毫不爱惜。

ADHD的诊断，往往缺乏特异的生物学指标，但是可以通过一些神经心理测验和详细观察进行辅助诊断。为避免出现过度诊断或漏诊的情况，需要进行详细评估，包括与父母访谈，广泛收集孩子的相关各种信息，进行心理评估，主要包括智力测验、注意力测定和其他一些评估量表等。还有必要的体格检查，包括神经系统检查、生长发育情况、营养状况、听力以及精神状态以及部分实验室检查。

【儿童保健科多动/心理专科门诊简介】

佛山市妇幼保健院儿童保健科在禅城院区和新城院区均设有多动/心理专科门诊，针对儿童的多种心理行为问题提供规范化的诊疗服务。

诊疗范围包括注意缺陷多动障碍（俗称多动症）、学习障碍、读写障碍、抽动障碍、拒绝上学、对立违抗障碍、情绪障碍、阿斯伯格综合征、各种心理行为偏异（啃咬指甲、交叉擦腿综合征、拔毛癖）等。

专科配备多种先进的神经心理评估系统和工具，如心理量表系统、韦氏智力测试、E-CAS认知能力测试、IVA-CPT注意力测试系统、感觉统合评估、平衡功能评估等，帮助医生和家长更好地了解孩子的能力水平和心理状态。

专科设有儿童学习能力训练班以及家长培训班，为ADHD、学习困难儿童进行培训，为家长在教养儿童方面提供专业指导，同时还有心理咨询、沙盘游戏、感觉统合训练、平衡功能训练等治疗，为每位确诊的儿童量身定制适宜的治疗方案。

有需要的家长，请挂号“儿童保健科-多动/心理专科门诊”前来就诊。