奏响交流共赢的旋律——记培新小学与江苏两校交流活动
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自培新小学与江苏省常州市武进区星韵学校结为跨省交流的友好学校以来，两地学校坚持定期开展合作与交流，共享教育智慧，开展校际之间校级领导、优秀教师、骨干教师教学交流活动，加强了学校之间的交流与沟通，互相交流和学习教育新理念、新知识和新方法，有效促进了两地学校教学管理、课堂教学艺术的提升。通过交流培新小学走出秦巴山区，走向了新天地。
在交流中相识
培新小学历来重视教师的培训学习，压缩一切开支，积极创造条件，鼓励教师外出学习。2011年是培新小学积蓄能量，迎接大发展的关键年。从3月份开始，该校分四批次派学校各部门负责人和教师远赴江苏星韵学校驻校学习和到湖塘桥实验小学参观学习，力促学校各个部门的工作再上新台阶。
培新小学和湖塘桥实验小学进行校际交流，两校长期坚持友好往来，为以后的交流打下了良好的基础。湖塘桥实验小学创建于1906年，始名私立时敏初级小学，后改名为湖塘桥小学。1980年被省政府确认为江苏省首批实验小学，更名为湖塘桥实验小学。曾被评为江苏省模范学校。2000年学校成功创办了武进区星辰实验学校，成功创建了御城校区，成为武进多元化办学的首创模式。现学校形成一校两区格局，秉承着武进人民的勤劳和智慧，编织着武进教育的光荣与梦想。
星韵学校坐落在武进经济开发区，占地100亩，投资1.1亿元，学校开办四年，取得了显著的成绩。师资力量雄厚，整体素质高。以“乐学互动”为特征的英语教学，“读写结合”为特征的语文教学，“自主探究”为特征的理科教学，“四心教育”为核心的养成教育，“六个一素养发展”为抓手的校本课程，致力于创造一种高质量的教育，提升学生的生命质量，促进学校和谐发展。
学校拥有先进的教学设施和先进的教育理念，致力于创造一种适合学生发展的管理，适合学校发展的文化。该校以学生的终身发展为本，在保证每位学生学好各门功课外，还针对学生的特长，开始了丰富多彩的各类校本课程，供学生自由选择。在常武地区形成了一定的教育教学特色。蓬勃的教育科研和教学改革深入进行并初见成效，以“星韵论坛”为依托的各种培训、教科研不断提升着教师的职业素养，教师在各类竞赛频频获奖，学生在省、市、区各类竞赛中捷报频传，充分体现了星韵学生极强的竞争力，赢得了社会的广泛赞誉。在交流中，培新小学对发达地区教育有了深入的感受和认知。
在交流中提升
远赴武进区星韵学校开展跨省校际交流是培新小学关注教师专业成长的举措之一。交流活动中，星韵学校非常热情，为培新小学教师提供了丰富的学习平台。在星韵学校，每批交流学习的教师倒要参观该校校园环境，考察学校办学理念，感受校园人文气息和特色的校园文化；观摩该校各科课堂教学，参与听评课，参与各种论坛、研讨活动，观摩各种学生活动，并在实施素质教育、教育教学常规管理、校本课程开发、课题研究以及学校文化建设等方面进行专题探讨。
在交流的课堂上，星韵学校的教师指导细致、规范、严谨，方法的恰当使用，问题分析的层层深入，让培新小学的教师真正感受到了教学艺术的魅力。教学中，学生小组活动有序、有效，表达大胆、自信，鲜活的课堂激起了培新小学老师的研讨热情。他们通过“磨课、评课”活动，采用课后研讨、专家引领、反思跟进的途径，以及“同课异构”、主题化听课等形式，提升了教科研水平。
前往星韵学校学习的第一批教师参加了江苏省小学数学教学流派“数学是什么”专题研讨暨第四届扬州“育才论坛”，领略了不同数学流派的教学风格。“智慧数学”倡导者陈士文、“和谐数学”倡导者蔡宏圣、“简约数学”倡导者许卫兵、“文化数学”倡导者张齐华，分别展示了风格各异的课堂教学，并作报告阐述各自的数学理念、数学教学主张及其追求。其中，以育才小学“智慧数学”课题组教师为主体的扬州数学研讨团队提出的“智慧数学”，成为会议的一大亮点。第四批老师还参加了2011江苏省舜湖杯“教海探航”征文颁奖活动暨苏派与浙派、京派名师课堂观摩教学活动。这样的活动是江苏教育的一大盛事，被称为江苏教育界的“奥运会”。参加活动的老师心灵受到很大的震撼，开阔了眼界，开拓了视野。
每期学习的教师还前往湖塘桥实验小学参观、学习，参加听课、评课、交流活动，感受集“绿色、生态、科技、节能”于一体的新校区，“自理、自学、自强、创造”为培养目标的湖塘桥实验小学，已形成“大气、睿智、勤勉、创新”的教师文化。让人感受到这所百年老校深厚的文化底蕴，“赢在每一堂课”已落实在实实在在的行动中。每期学习的老师都感慨万千，都分别有自己不同的收获。每批次的交流学习虽然只有短短两周的时间，短暂而紧奏，忙碌而充实，均有全新的感受，受益匪浅。
同时，星韵学校还派部分领导和骨干教师来培新小学学习交流，带来他们的精彩课堂教学、专题讲座、报告会，参与听课评课、学校各类活动，他们的教学新理念和探索本真课堂的教改新主张，给培新小学校注入了新的活力。两校的交流活动，促进了两校青年教师的专业成长。
在交流中共赢
在校际交流活动中，两地学校本着互相学习，优势互补、双方联动，相互促进的基本要求，开展活动，共同探讨教改之路。互动交流学习，体现跨省交流的深厚情谊、同行教研探索的新气象、新风尚。这样的活动，不仅增进了两校间的友谊，而且加深了两校间的交流与合作，为两校青年教师搭建了互相学习、共同进步的平台。
同时，两校也充分认识到开展校际对口交流和教师对口交流工作的重要意义，提高工作的主动性，增加工作的实效性，推动交流与帮扶工作深入开展。虽然，今年两校的学习活动已经结束，但是校际交流活动没有停止，还会不断加强。两地学校将把跨省交流继续进行下去，使交流活动系列化、定期化、主题化，成为切实提高两校课堂教学水平、培养青年教师、提升学校管理的有效途径。通过交流、研讨、碰撞、升华，促进了教师专业成长，拉近了两校的距离，增进了两校的友谊，促进两校共谋发展、共同进步、共同繁荣。
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