在美丽的月河畔，有一颗璀璨的教育明珠正在闪耀着光芒。它就是汉滨区五里镇四合初中。几年来，这所学校的中考成绩始终走在汉滨区农村学校的前列，连年受到区教育局的表彰奖励。

　　2009年，该校有初三考生90人，考入高中77人；2010年考生100人，考入高中95人；2011年考生102人，考入高中85人，其中600分以上4人，占全区的31%，过省级重点高中线38人。2009年从四合中学毕业的洪喆同学，在2011年的高考中，获得了安中文史类第三、全市第五的成绩，被中山大学录取。数据是枯燥的，但数据的背后却凝结着全体教师辛勤的汗水。

　　他们之所以取得好成绩，源于 “五个一”建设：

　　——锻造出“一支精诚团结的领导集体”。校委会一班人，紧紧团结在校长的周围，心朝一处想，力往一处凝，大事小事多商量，有事无事多交流，实行民主管理和集体领导，给中层领导定职、放权，让他们大胆管理，极大地调动了他们创造性的工作热情。

　　——打造出“一流的教育资源”。几年来，学校想方设法争取教育经费，改变办学条件，先后“排危”1400平方米，新建校舍2700平方米，在建校舍2100平方米。拥有标准化实验室、电教室、微机室、图书阅览室、会议室等。走进四合中学，处处洋溢着浓郁的育人芬芳：棕树，亭亭玉立，流光飘彩；修竹，婀娜多姿，青翠欲滴；花坛，花儿竞放，芳香四溢；校风、教风、学风、校训，耀眼夺目，张扬着学校的特色；从学校的各种展板里，飘出了师生各个领域里辛勤劳动的果香。

　　——制定出“一套科学合理的管理制度”。几年来，学校结合自己的实际，首先制定学校长远发展目标，然后围绕目标制定出了职称考核、竞争上岗、教研教改、班务管理、教育教学过程管理、教育教学成果管理等一系列的管理制度，这些制度，相互依存，既体现出“严”，又融入“人文思想”，这些制度，已形成了良性发展的态势

　　——培养出“一批一流的教师队伍”。学校要发展，教师是关键，拥有一流的管理还不够，必须拥有一流的教师队伍。学校在抓教师队伍提升方面敢花钱、敢下手、出硬招，采取了以下措施：一是营造师生共同成长的氛围，要求全体教师“弯下腰来”和学生共同学习、共同答题、共同成长。二是采用传、帮、带的形式，让全体教师人人学电脑，人人会操作，通过几年的培养，全体教师人人会制课件。三是让教师走出去，把专家请进来，每一年，学校都拿出一定的经费，千方百计地让教师参加区级、市级、省级、国家级的各种培训，提升教师的综合素质，每学期都要把区、市教研室的专家情进来进行专题讲座。四是抓好教研“沙龙”要求全体教师人人写反思、人人写论文，人人来交流，每学期学校组织论文沙龙，结集成册，每学期都有20多名教师的论文在各类报刊上发表。五是狠抓校本教研，立足学校的教育教学实际，着力解决学校教育教学中的难点、热点、疑点问题，人人参与，人人有课题，区级校本教研示范单位以挂牌、揭题，正在向市级阔步迈进。六是注重培养骨干，学校在全面提升教师的综合素质的基础上，注重培养名师，让名师出效应、促发展，几年来学校培养出镇级、区级、市级、省级等各类名师10多人，撑起了这片教育的蓝天。

　　——拥有“一套科学的教学管理流程”。学校先后派教师到洋思、杜郎口学校学习，把他们的办学思想、理念和自己的实际结合起来，形成了一套全方位的教学管理流程：一是注重教育教学的全过程管理，对备、上、批、辅、评都有严格要求，实行周清、月查，建立了“教师专业成长档案袋”把过程管理拿在手上落实在行动上。二是实行层层包抓制，领导包年级、老师包班级、优生包后进生，全程包安全、包生活、包学习，建立了“学生成长档案袋”，开通了“留守学生亲情热线”。

　　耕耘就有收获，付出就有回报。2011年，汉滨区教育局把四合中学定为德育示范学校。这支无私奉献、默默耕耘的教师队伍，正朝着新的更高的目标奋进。 （通讯员 张朝林 ）