秋雨，沥沥淅淅的下个不停，凉凉的秋雨也淋时了我的心-----因为，我以为有希望的喆他又重蹈覆辙，今天，他翻越围墙，他滑溜楼梯，干尽了不安全的活路。叫我头痛不已。我深知，学生的安全重于泰山，没有安全就谈不上教育。我为他今天的行为，冒了几身虚汗。

　　喆，是从山里下来的孩子，不知怎的，这孩子惯了一身不良习惯，把家长愁死了，为了改掉他身上的不良习惯，家里几乎倾家荡产，把他送到全封闭的私办学校，希望改好，结果收效甚微，家里再也无法供他了，只好送到学校来。

　　为了他上好学，他父亲把山里的承包地丢给他母亲干，自己在学校的附近组了民房，专照顾他上学，因为他放纵，母亲管不了他。

　　教育贵在持之以恒，是的，这话不错。在喆的身上，我持之以恒的爱也爱了，持之以恒的动之以情、晓之以理了，但总是效果不大，难道爱的教育失灵了？我深深地反思。是不是孩子“善良的驱动丢失”？还是“幼小的心灵遭受病毒攻击”？我不得而知。

　　秋雨还在沥沥淅淅地下着，放早学了，还在们举着花伞陆陆续续地离开了校园，教室里剩下我和喆，我俩相对默默而坐，因为，我该说的也说了，此时我让他深深地反思。隔着窗子，我望着校门，校门前那颗高大的梧桐树，此时浸泡在茫茫的雨雾中，枯黄的叶子一片片凋零下来，在沧桑中彰显伟岸，喆似乎也在看梧桐树。

　　这时，梧桐树下来了一位学生家长，这位家长，身披白色塑料袋，怀里紧紧地抱着什么，雨点打在塑料袋上，溅出雨雾，由于塑料袋短，雨，打湿了这位家长的裤子。他在梧桐树下徘徊，不断地朝学校里张望，啊？这不就是喆的父亲吗？喆似乎也认出了。他显得有些惊慌，有些激动，有些惴惴不安，脸红了，细细的汗珠也冒了出来。

　　为了他上好学，父亲一方面给他做饭，一方面偷空给蜂窝煤场拉煤挣钱，重重的体力活把他父亲压得驼背了，他还在梧桐树下徘徊，怀里还在紧紧地抱着什么，生怕被雨水淋湿。喆把脸贴在窗玻璃上，死死地盯着他父亲，盯着盯着，泪水出来了，我的心喷然而动，这也许是教育的最佳时机，必须抓住，我拍拍他的头说：“树下纳威是你的父亲吗？”他点点头。我又说：“此时你的父亲，他在做什么？她在想什么？你知道吗？”他摇摇头、又点点头，泪水哗哗地涌出来。“老师…我…我…错了…请相信我…看我以后的…表现。”我的泪水也在眼眶里打转，我紧紧地搂住他，紧紧地。

　　第二天，他把一份书写工整的检讨书和保证书偷偷地塞给我……

　　教育不是万能的，但教育需要我们教育工作者，用自己的慧眼去发现时机、善于抓住有利时机，才会起到“种瓜得豆”的效果。（通讯员 张朝林 ）