最近大家都在谈论快乐，可怎样才能拥有快乐呢？我想心才是快乐的根。快乐对每个人来说意义不同。对于母亲来说，孩子健康就是快乐；对于孩子来说，每天开心地玩耍就是快乐；对于一名教师的我来说，快乐就是把自己的工作做好，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验。
　　有人说，教师这个职业是单调乏味的，每天上课、下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变；也有人说，教师这个职业缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块，看着他们凌乱的作业，听着他们刺耳的喧闹，在这种环境下你永远也别想找到片刻的安宁。还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞扬.......是啊，这就是教师，日日讲台上吟诵，月月课堂里歌唱，回报的没有掌声，没有鲜花，更没有万众瞩目的地位。可我不这样认为，因为我拥有世界上最宝贵的财富--学生。
　　还记得刚参加工作不久，镇教育办号召年轻教师上山支教时，我们一群血气方刚的青年教师率先来到了当时河西镇最偏远的二里学校支教。那是怎样的条件啊！去学校的路途坑坑洼洼、凹凸不平，满车的人随着车身不停地的左右摇晃！学校呢？不大的操场，简陋的教室，没有玻璃窗的宿舍，这难道就是我这一年中工作、生活的地方吗？我不禁为当初鲁莽的选择而后悔、自责。可是当我来到教室里，当我从学生们欣喜的眼神中看到他们对新老师的欢迎、对知识的渴求时。我又在心底接受了这群孩子。交流中我知道了孩子们大多离学校很远，每天早上四点多起床做饭，再摸黑翻山越岭往学校赶，路上的时间短则半个小时，长则两三个小时，但是，无论路途多么遥远、无论求学多么艰辛，依然不能阻止他们对知识的渴望！清晨，走进教室，一眼瞧见讲台上又多了一束野菊花，露珠闪耀，花香扑鼻，心中的愉悦顿时如初阳般弥漫开来。多可爱的孩子啊！一年的时间，300多个难忘的日子，我和我的学生一起度过。难忘在那一场场瓢泼大雨之际，我和孩子们互相搀扶过河；难忘在那泥泞不堪、犬吠不止的山村小道，我在孩子们的引领下顶着烈日规劝辍学生重返校园；难忘在我支教满一年离校之际，淳朴善良的山里孩子在车子后面挥舞着小手追赶、哭喊……时隔八九年后的今天，虽然我已叫不出那些孩子的名字，但他们质朴的声音还时常在我耳畔萦绕，他们纯真的脸庞还时常在我的梦中出现，谁说当教师不快乐？这就是快乐！这就是教师独有的那份快乐！
　　时光的车轮越走越近，2006年我有幸来到我们培新小学，在这所全区精英教师云集的重点小学里，我常常为自己没有出色的才华而感叹；为自己没有渊博的学识而遗憾；为自己在公开课上的不自信而抱怨。但是有一天我却在学生们的日记里看到这样的话语："王老师真好！她就像我的妈妈！我爱她！我希望她一直教我们。"自习课上，当大家都静静的书写作业时，我会突然听到学生叫道："妈妈！哦，王老师！"外出学习时，我会收到班上最让我头疼的学生的短信：王老师，您好！您放心在外学习，注意身体，外地的气候跟我们安康不同，您要及时加减衣服，不要担心我们的学习，纪律、卫生方面我们也会严格要求自己的！生病时、我会接到家长打来的暖暖的问候电话。面对着学生的爱戴、家长的信任、同事的帮助、领导的器重，我有什么理由无端叹息？是呀，既然自己资质平平，那么就脚踏实地，认认真真做好每件小事吧！于是，我刻苦研读教材，坚持做到不备好课不进教室；我虚心请教有经验的教师，使自己在业务上少走弯路；我挤时间看《中小学班务管理》、《魏书生班主任漫谈》、《语文教学通讯》、《小学教育学》、《心理学》等书籍，通过从书中汲取大量的理论知识不断提高自身的班级管理水平与教学艺术。
　　时光荏苒，往事如歌。回首教坛走过的路程，数以万计的粉笔被我磨成了智慧的火花，那三尺讲台为学生鼓起了理想的风帆。而我就像那一棵葱郁的大树，既然选择了叶的事业，那么就让我用叶的情怀去迎接一群群小鸟在我的枝头筑巢、欢跳吧！在"小鸟们"婉转美妙的歌声中我怎能不感到快乐呢？（培新小学 王晓莉）