我上完了胡适《我的母亲》一文后，在学生还沉浸在深深的感动的当儿，给学生布置了这样一个作业：学会感恩母亲，回家给母亲洗一次脚或洗一次头或做一件其他力所能及的事情，并将你所做的这件事情及你的真实感受感悟写成一篇作文，要求在一个周内完成。
　　一周后收上作文一看，有写给母亲洗脚的，有写给母亲洗衣的，有写给母亲做饭的，有写给母亲买礼品的，文中所抒感情真挚，感悟深刻。我记得一位女同学在作文中这样写道："在给母亲洗头时，为了不把母亲衣领打湿，我让母亲把衣领敞开，只见母亲颈脖黝黑，两肩上赫然印着两指宽的红印，我的心猛地一震，我知道这是爸爸打工不在家，这几天母亲趁着天气好抢收小麦留下的，我眼前清晰地浮现出母亲一背篓一背篓往家背小麦的情景，再看看自己，整日无所事事，还吵母亲不该做饭太迟，想到这里，我的眼泪在眼眶内直打转，但怕母亲看见，我硬是没让眼泪流下来，只是在心中暗下决心：一定要帮母亲分担家务！……"看到这样的文字我会心地笑了。
　　事后反思，我觉得这样的作业，学生学会了写真事，抒真情，写作水平提高了，同时也使学生在亲情的沐浴下懂得了感恩，这既是智育又是德育，取得了一箭双雕的效果。其实语文教学就应该依据教材找准德育渗透点并将德育和学生的生活实际联系起来，以有效地实现情感、态度与价值观教学目标。（小关初中  沈道亮）