胆怯是一种心理反应，胆怯的近义词是胆小、害怕，反义词是勇敢。胆略和勇敢，是一个人成才的基本因素，"胆小"往往和"怕事"联系在一起的，一个胆小怕事的人，试想会有大的成功吗？胆怯的孩子往往自尊心很强，切实地保护好胆小孩子的自尊心、培养他们勇敢的精神，是我们教育工作者的责任。
　　说到这里，我突然想起我省著名的当代诗人雷抒雁，少年时代也是一位胆怯的孩子，但他爱好文学，特喜欢写诗。有一次，他写了首小诗想拿给语文老师看，在老师的办公室门前徘徊了好一会就是不敢进，这时，一位"天地不怕"的同班学生来了，勇敢地把他推了进去，同时说明了缘由，老师随便说了句："怎不敢进来？我办公室没有马蜂窝。"这下，雷抒雁的脸一下子红到了脖根，他的自尊心受到了伤害，尽管老师给他讲的很细，但他一句也听不进去，他匆匆地落荒而逃，发誓从此再也不写"鬼诗"了。后来这位老师调走了，调来了一位新老师，这位发现他很有文学天赋，就大胆地鼓励他、培养他，他的一篇作文老师在班上范读后，激发了他的创作兴趣，终于有一篇习作在老师的精心指导下，在报刊上发表了，从此他一发而不可收。老师鼓励他的那句话就是"怕什么，我能行"。
　　凤是一位胆小如鼠的小女孩，少语。见人就脸红。路上遇到我，脸憋的通红通红才憋出"老--师--好"三个字，转身风一样逃走了。
　　课堂上，齐声回答，可以看她张嘴，齐读课文，可以听到她的声音。除此之外，你别想听到她的声音。是典型的"滥竽充数"。我给她上第一节课的时候，让她回答一个简单的只有三个字的问题，她站起来，涨红着脸半天没回答，同学们七嘴八舌地说开了：她笨。她胆小。谁的课堂别想从她嘴里撬出一个字来。我把同学们的议论否定了。我说，她是一个懂礼貌的好孩子，尽管她胆小，但有勇气和老师打招呼。我说完，轻轻地走到她身旁，小声地给她说，请你说给我一人听好吗？她瞥了半天才张了张嘴，但听不到声音。这时，我向全体学生说，我听到了，回答得很好，希望你下次声音再大点，大家给掌声好吗？教室里响起了掌声。她激动的泪水在眼眶里打转转。
　　下一节课，我又让她回答问题，她还是不说，我走过去，俯下身子对她说，你说给我一个人听好吗？她小声地说了我说，没听到，再大点声好吗？她又把声音放大一点。我说，我还没听见，能不能再大点？她把声音放得更大了，全班学生都听到了，掌声又响了起来。我说，孩子，你害怕吗？她摇摇头。你敢说吗？她点点头。我又说，请全班学生一起举起右臂陪她喊出自信，喊出勇敢--"我自信、我快乐，我勇敢、我能行"，这喊声传得很远很远……。（五里小学  张朝林）