有人说，一句话可以改变一个人的一生，我相信。但我更相信及时的刹住嘴边的话，也能改变一个的人的一生。
　　又是一堂劳技课。
　　每到劳技课，同学们都异常兴奋。因为，和其他课相比，他们可以尽情的动手，自由的交流，充分的发挥，以满足他们的好奇心。所以，还未等我宣布这节课的教学内容--《盒子的结构》，同学们便迫不及待的拿出了事先准备好的模型。
　　"啪"！
　　慌乱中，一声轻轻的响声，引起了我的注意，随着我的目光，所有同学都寻声望去。原来是李琳琳同学的盒子掉在地上了。
　　我走过去，正准备拾起地上的盒子。突然，一只小手迅速的将盒子掠走。还没有待我反应过来，同学们便嚷开了："老师，盒子里有东西。""是纸条。""是她写给刘明的信。"
　　我开始仔细打量这个小女孩，低着头，红着脸，双手紧紧地抱住小盒子，生害怕别人将这个盒子抢去似的。我顿时心生疑惑。"把盒子给我吧。"我轻声说到。
　　她没有站起来，也没有理我。看样子，没有给我盒子的意思。这越发让我觉得，这个盒子有问题了。
　　"打开盒子，让大家看看。""她一定写了骂人的话，不然她怎么害怕把盒子给老师。"……
　　同学们嚷嚷声越来越大了。我挥挥手，示意大家不要说话。
　　我伸出了手，示意她交出盒子。她慢慢的站了起来，极不情愿的将盒子递给了我，两只眼睛水汪汪的看着我，眼神里充满了乞求。
　　"怎么办？"我自己问自己。不打开，会影响其他同学上课的情绪。打开，她乞求的眼神老在我脑海中浮现。我灵机一动，要求同学们同桌之间互相打开手中的盒子，看看里面有什么？
　　乘同学们互相忙着打开盒子的间隙，我迅速打开了手中的盒子，悄悄地取出了纸条，快速的浏览了纸条："刘明，你没有带盒子，我送给你一个。我喜欢你！"
　　"才四年级，这么小，能写这样的话。"
　　"太不自重了。"
　　"要好好教育她，不然长大了还得了。"
　　"非得让她请家长，对她加强教育。"……
　　顿时，众多想法蜂拥而出。正欲张嘴，却见她的眼泪夺眶而出，眼睛一直望着我，眼神却更加恳切，更加乞求。到嘴边的话刹住了。被她乞求的眼神打了回去，被纯真的眼泪打了回去。她还是个孩子，我这样的想着，于是就放弃了批评她的想法。
　　"同学们，你们打开盒子看见什么？"
　　"没有看见什么。""里面空荡荡的。"同学们大声的说。
　　"我看见了"我坚定地回答。
　　把同学们的注意力都引了过来。我接着说："我看见了盒子的结构，它是由一张平面纸做成的……"于是，全体同学又回到课堂上来了。
　　"老师我错了，请你原谅我，我今后一定改正。"放学后，李琳琳来到了我的办公室，边哭边说。
　　"不要哭了，老师相信你，放学了，回家吧。"我看看她，微笑地说。
　　她没有走，而且哭声越来越重，哽咽的说："请你把纸条还给我！"
　　我很果断的回答："老师没有看见你的纸条。你这么小的年龄不会写什么纸条骂人吧？今后课堂上要专心听讲，要把心放到学习上，只有自己比别人学习好，才能得到大家的尊重。"
　　听了我的话，她止住了哭声，用感激的眼神望着我，脸上终于露出了微笑。
　　光阴似箭，几年过去了，现在，她已经是重点高中的优等生，还是班上的班长。一次偶遇，我还逗着问，你还要纸条吗？她笑笑说，老师谢谢你，我永远不会忘记你，也不会忘记只有我们两个人知道的纸条秘密。（汉滨区南门小学 罗延军  张晓宝）