一所好学校总是与一名好校长紧密联系在一起。2004年，王艳华调至江南小学任教学副校长。她坚持狠抓常规管理，使学校的教学质量稳步提高。2006年，任江南小学党支部书记、校长。上任后她讲团结，与大家心往一处想，劲往一处使，团结增效；讲业务，带头冲在教学第一线，号召和带领教师进行教研和教改；讲政治，加强执政能力建设，强化角色意识，牢固树立服务意识、恪尽职守、认真履行职责、在其位谋其政，以情赢威又以绩增威。
　　为给孩子们创造良好的成长环境，她多方协调，自筹资金，2009年对学校的厕所进行了改造，使原来的旱厕改成水冲式厕所并增加了学生入厕蹲位，达到普九要求。2010年又积极申请、申报，将学校79年建成未验收的主教学楼列为国家重点项目工程，主教学楼重建工程现已接近尾声，于2011年10月交付使用，解决了学校校舍存在不安全的隐患，同时极大缓解了校舍严重不足的状况。逐渐吸引外界注意力，得到社会广泛认可。
　　面对学校规模小地处闹市区、生源少不均衡等诸多情况，对学校认真分析把脉后，确立了"小而精、置而当、文而雅"的发展思路。她提出了坚持"以人为本、发展教师、成就学生、服务社会"的办学理念；以"构建和谐校园、奠基幸福人生"为办学目标；以"明礼、诚信、乐学、善思"为校风；以"勤学习、做真人、善实践、求创新"为校训；以"自主发展、智慧行动、反思创新"为教风；以"从自主参与中来、到实践体验中去"为学风。制定了学校五年发展规划，修改、完善了一系列规章制度并汇编成册，号召全校师生要继承发扬：领导苦干、教师苦教、学生苦学的"三苦"精神，求真务实团结实干。
　　抓领导班子建设正校风。王校长常说"领导带了头群众有劲头，提高学校教学质量，学校领导的榜样示范作用很重要，只要学校领导想干、会干、干好，起到表率的作用，那么教师自然会紧跟其后"。为此提高学校教学质量，他从领导抓起。他严格要求学校领导：强化团结意识，团结增效。强化质量意识，做既讲政治又讲业务的领导。强化角色意识，恪尽职守、认真履行职责、在其位谋其政，即要以情赢威又要以绩增威。
　　抓教师队伍建设正教风。虽然王校长的日常工作繁杂而沉重，她却始终注重教师课堂教学水平的提高与研究，每学期参与听教师的推门课、常规课、研讨课、观摩课达100多节。对于外出参加比赛的老师，她总是在繁忙的公务中尽可能抽出时间，与老师们一起参加集体备课，送老师参赛。老师们都以自己的研讨展示课"老大"听为荣，参赛课以"老大"陪同为傲。学校申报的"十一五"研究课题获得国家优秀奖，在研究过程中培养出了一批省、市、区的学科带头人和骨干教师，学校市级以上的骨干教师比例已达20%。。目前，学校正积极申报"十二五"研究课题。以情育情，凝聚人心，团结增效，学校在稳定中有了较快的发展提高，学校先后荣获"全国读书育人特色学校"、"全国助残先进集体"、"蒲公英行动教育部重点课题实验学校"；陕西省"文明校园"、"素质教育优秀学校"、"红领巾示范学校"、"少儿科幻绘画先进单位"；安康市"示范学校""平安校园"；汉滨区"绿色文明示范学校"、"科普示范学校"、"小学教育先进单位""校本教研示范学校""三八红旗集体""基础教育课改先进学校"等荣誉称号。
　　抓班级阵地建设正学风。教学质量的提高，归根揭底还是看学生学的如何，因为老师教的成绩是通过学生学的成绩体现出来的，所以提高教学质量必须抓紧学生这一重要环节。王校长要求教师教学中要认真解决好六个字：兴趣、习惯、方法。具体讲就是：教学中教师要努力培养学生浓厚的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、指导学生科学的学习方法。要教给学生学会：先计划后学习、先预习后听讲、先复习后作业、先独立思考后请教别人、先打好基础后灵活思维的"五先五后"的学习方法来提高学习效率和成绩。
　　天道酬勤，洒下辛勤的汗水，定会有丰硕的收获。江南小学在2006年、2007年、2008年、2009年连续四年教育教学质量在全区名列前茅，2010年被区教育局授予"教学质量先进单位"。今年在第27个教师节来临之际，学校还被区教育局评为"师德建设先进单位"。2009年9月她个人被评为"汉滨区劳动模范"；2011年被评为汉滨区"好校长"称号。