最近，吉河九年制学校掀起一股运动锻炼热潮，部分教师自发组织早起从电厂走着去学校，既锻炼了身体又呼吸了早晨新鲜的空气，一举两得。我看在眼里，羡慕在心里。虽说这里属于城郊，说远不远，说近不近，可是自己却一直下不了狠心学着他们的样子锻炼锻炼。
　　清明放假三天，终于决心晚饭后去香溪洞散步，快走到停车场时，老远就听到了秧歌曲。近了，发现仅有一位年迈的老人在挥舞着手中的红绸子，旁边虽然站着一群老老小小，却全是看客。好奇心作怪，我也不由得驻足观望起来。边看边琢磨：这老人自己怎么能跳得这么起劲呢？
　　瞧他神采飞扬的样子，那慈祥的面容刻满岁月的沧桑，而幸福的光芒一直在脸上闪烁。他的十字步无疑是欢快的，富有弹性的，但舞姿着实不敢恭维，节奏也不很合拍。可是他根本不在乎，他敢跳，而且看上去大有带动观众与他人共舞的雄心。
　　果然，老人的热情逐渐感染了周围的人们，好多人开始跃跃欲试，老人趁机把早已准备好的绸带发给大家，并且给几个调皮的小孩子排起了队型。很快，一支小型秧歌队成立了。小小的停车场刹那间变成欢乐的海洋。
　　从心底里佩服这位老人。自信，乐观，耐心，热情，终于达成愿望。不由联想起平日的课堂教学。课堂之上，教师与学生不也是互相感染，互相带动吗？特别是老师，是不是更应该具备这种超强的感染调动能力？有时候，孩子们会跟自己步伐一致，取得理想的教学效果。可也有很多时候，孩子会启而不发，久久进入不了状态。这时，老师一定不能轻易沮丧，不能轻言放弃，就像这位老人，用始终不变的热情来打动周围的观众一样，用我们的积极情绪来感染学生，相信学生也一定会在你的调动下渐入佳境。
　　感谢跳舞的老人，感谢他带给我的教学感悟。（通讯员 张苗）