3月以来，汉滨区江南中心校和汉滨区教研室分别把果园小学当做小学语文学科一个赛点，举行了教师赛教活动，我作为果园小学一名教师，在自己上课之余，有机会去聆听了一些参赛教师的讲课，感觉收获挺多。
　　一、语文课只讲其中一课时很有新意，也能够凸显教师的教学基本功。
　　我记得以前的语文学科赛教，基本都是在一堂课把一篇课文讲完，老师们既要处理字词，又要精读学文，进行写话训练，拓展延伸，不少老师往往顾此失彼，要么就是蜻蜓点水，一环赶着一环，几乎就是老师在表演。课堂环节是齐全了，可是许多地方学生没有时间理解，没有时间学透。我们出去听名师、教育专家的讲课，往往都是一篇课文按照两课时来教。我在去年秋季和今年春季在学校分别上了三年级的《秋天的雨》和《惊弓之鸟》的公开课，每次和别的老师一样，都按照一课时来上，可惜都把收尾处或者拓展处没讲完，给我自己留下了一些遗憾和反思。而这段时间听了十几节参赛教师的课，按照第一课时或者是第二课时来分课时讲，既符合平时的教学常规，又可以使教师把准教学重难点，与学生一块走近文本，"读"占鳌头，读为主线，把文章读好，把知识学透，把情感升华，很容易产生共鸣。
　　二、教师扎实的基本功让人叹为观止。
　　每听一节课，就会给人思想以洗礼，技艺的启迪。比如培新小学陈杉杉的课，讲的是三年级第17课《可贵的沉默》第二课时，课堂高潮迭起，教师干洒利落，过渡自然，串词流畅，收放自如；四合初中男教师赵龙执教的五年级第16课《桥》第二课时，教师激情导入，讲课特别投入，让人精神振奋，听他的泛读如醍醐灌顶，感染力极强；兴红小学李晶晶执教的四年级第27课《鱼游到了纸上》第二课时，语速舒缓，吐字清楚，板书工整，教态自然，评价语准确多样；鼓楼小学高冬梅老师执教的三年级第13课《和时间赛跑》，引入课题后，强调赛字的写法，学生根据课题提问，老师在黑板右下角书写：谁？为什么？结果？好处？学生带着这四个问题读课文，进行词语大冲关，老师配音范读等，时间安排的特别合理，讲课重点突出，闯关有效，奖励有度，学生读出了感情，说出了多样的体会；石提小学叶玉函、洪山九年制单林娥、建安九年制杨汉武、铁路九年制的邱晓燕、建民办四档小学的胡群英等老师的课都是异彩纷呈，落落大方，示范性强，上的真实，讲的朴实，学的扎实。可见各乡镇办中心校对教师的赛教很重视，很公平，把讲课水平好，教师素质高的年轻老师推了出来。
　　三、学生一点就通的配合使老师不断出彩。
　　在参赛老师的课堂上，在老师的引导启发下，授课班级的学生们都能够积极发言，积极配合。无论是分组讨论，还是上台演练，学生文雅的素养，流利的语言，为教师的教课增光添彩，不少学生生成的妙语、纯真的发言、热烈的互动让评委与听课老师频频赞赏。
　　总之，汉滨区每年一度的教师赛教为全区教师的专业成长提供了一个锻炼的舞台，展示的平台。无论是参与讲课的老师，还是有幸听课的老师，都能够从中获益，这对于各学校、各教师讲课水平的提升肯定会起到很好的促进作用。（通讯员 龚甲庆）