为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造"书香校园"。培新小学通过制定教师读书方案、丰富教师阅读书目、开展读书活动让更多的教师热爱读书，借助读书活动打造知识型教师，在读书中真正成长起来。
　　一是制定教师读书活动方案。充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组，机动灵活的特点，做好分组活动。从小组计划、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。教师制定切实可行的个人读书计划，让每一位教师在读书活动中有所收获。
　　二是丰富教师读书书目。针对教师的教学和教育工作的需要，精心挑选采购了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及新课程标准、专业知识方面的书籍。已陆续向全校每一名教师赠送苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》和方明编著的《陶行知教育名篇》等书籍。广大教师积极参与其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合，真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促进教师自身的综合素质的提高。
　　三是开展读书活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式的活动，开展"四个一"的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。通过丰富、深化读书活动，全力引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育内涵，促进教育创新，提高自身素质。努力做到相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。
　　如今，读书已经成为培新小学每一位教师的职业习惯和职业常态。学校积极引导教师爱读书、读好书、善读书，靠读书生灵气，用学习筑底气，以积淀养才气，成就气质高雅、广博精深的知识型教师队伍。（通讯员  任毓萍）