凭着对教育事业执著的爱，十八岁她就选择了小学教师职业，这一干就是35年，30年的班主任工作，和学生在风雨中共同走过，时至今日，克服了自己年龄大，又受肩周炎、颈椎病的困扰，继续奋斗在教学第一线。正是这35年的教学生涯，练就了她强烈的责任感和坚定的事业心，以及诲人不倦的育人之道。
　　35年来，她执教过三所学校，改变的是工作、学习的环境，不变的是忠诚党的教育事业的情节。自投身于教育事业后，她便视教师职业为第二生命，全身心投入教学工作，不管是年少懵懂，青涩的她，还是今天走向成熟稳重的她，都始终是以学校为家，基本做到先学生之前到校，最后一个离开学校。若是冬季，路灯伴她到校，万家灯火陪她回家是常事。有时因忙于教学而忽视亲情被不理解，那是1999年12月的事，她的生母不幸离她而去，悲痛使她体力不支，在安葬了母亲之后，本应继续为娘家哥嫂打理家务，但她却以身体情况为由回家休息，实际按假提前4天到校上班。2009年10月下旬，丈夫因胆源性胰腺炎住院21天，因配合医生治疗10天不能喝水吃饭，有时一天打针近14个小时，她都未请一天假。那段时间总是起早贪黑忙于学校工作，放学后到医院照看丈夫，病房也成了她批改作业的场所。就在医生允许丈夫喝点粥的时候，她也是托嘱娘家大嫂给熬粥送到医院。不是不能请假，也不是亲人不需要，而是重新担任六年级班主任，刚接班不到两个月，孩子们更需要她啊！她的作法得到了学校领导、同事们的认可，大家都去医院看望。辛勤的汗水换来了丰硕的果实，2010年学校六年级学生在校领导和教师的支持下，在年级组六名老师的培育下，学习、思想都十分出色。城区小升初检测时，交了一份满意的答卷。
　　做学生的良师益友，是她从教的信条。教育不是万能的，而我们的教育对象不是机器人，是一群有血有肉的少年儿童，这就要求教师不能千篇一律的用同一模式去对待不同个性的学生，而是要坚持从实际出发，做到有的放矢。要做到这一点，必须和学生打成一片，做学生的知心朋友。有的老师认为这样做有损于教师的尊严，成天板着脸，用威吓让学生害怕。而她却不然，是在和学生交朋友中树立威信。孟子的"威天下不以兵革之利"就道出了其中的真谛。她带的学生，没有谁说有体罚学生的现象，更不用说打骂学生了，相反学生有事没事都喜欢围在她身边，有时学生还主动给她捶肩，以缓解劳累后颈椎疼带来的痛苦。教育学生更多的时候，她是以身教感染学生。如在2002年毕业班复习的后阶段，天气炎热，教室没有降温设备，站在讲台上汗水湿透了衬衣，学生在座位上用书、本子扇风降温。当学生看到她既不用教本扇风，也不走出教室，而是全然不顾热浪的冲击认真讲授时，便自觉放下手中扇风的书本，任凭汗水湿透衣服，而专心致志地学习。下课后，那些可爱的小精灵围在她身边用自制的扇子送来习习凉风。在转化学困生工作中，她更是坚持做到热爱、尊重学生，从不讽刺挖苦，动之以情，深于父母，晓之以理，细如春雨。如教过的学生易超，年龄在班上是老大哥，属学困生，语言不文明，手上不老实，但这个学生有个优点是能主动为班集体做好事，她就抓住其闪光点在班上表扬，并有意接近他。有一次易超因感冒咳嗽吐在教室，在场的同学捂嘴、捏鼻子跑了，她让一名学生捡来废煤放在脏物上，并亲自打扫，然后带他到医院就治。学生目睹这一切后深受感动。家访时，易超的母亲说孩子想学好，就是常常有大同学找他玩，使他不安心学习。家访后，她就经常找易超谈心并给他补课。此后，易超进步很大，上课能安心听讲，语言文明，也不随便拿别人的东西。当他后来在湖北武校学习时，也和老师保持书信来往，并在信中写到："付老师，虽然我告别了学校，离开了您，但我的心永远和您在一起，愿您永远是学生喜爱的好老师"。学生刘凯，母亲在一次车祸中丧生，父亲是一个蹲过牢房的人。这个学生小小年纪，心灵受到严重的伤害，经常迟到旷课，是录相厅、游戏厅的常客，打架骂人也是常事。对于这个缺少爱的学生，她看在眼，急在心，多次找他谈心并家访沟通，有时买点小吃家访时带给他，班上让他坐好的位子，送他作业本、铅笔等学习用品。精诚所至，金石为开，在一次学校开展向贫困生献爱心的活动中，该生竟为贫困生的家境而动容，家庭条件并不好的他毅然背着10斤大米，拿着几件衣服交给老师，并说："老师，我让我婆把米里的石头和谷子都挑了，这米好"。看着他的举动，付老师竟然抑制不住自己的感情流泪了。她拉着刘凯的手，抚摸着他的头，吻了他那真诚的脸颊。随即，又在班上表扬了他，并给他奖了一个精美的日记本，并在扉页上写到：刘凯同学，愿你的爱心化为春雨滋润心田。从此，刘凯变了一个模样，不再旷课、迟到，经常为集体做好事，跨入了好学生的行列。罗文文是她在江小第五次执教六年级的学生。该生此前曾在安康武校学习两年，四年级时转入江南小学就读，用他在作文中的话说："在同学和老师的眼里简直就是一个不折不扣的'大坏蛋'"。教过罗文文的老师提及他都哀叹不已，但她暗下决心不放弃，一定要改变他。开学初的家长会付老师让他代表全班学生发言，找回自信。当他拖拉作业时，她便亲切地说："文文啊，完成老师布置的作业是学生的基本任务啊"；当他的字写得潦草时，她就语重心长地说："你看你，长得帅气阳光，字怎么写得'龙飞凤舞'的呢？"当他伸手打人后，她便和蔼地说，你动手打人，是不对的，别人受皮肉之苦，还会给你的父母带来不必要的麻烦。对罗文文坏毛病的反复，她从不斥责，而是给以不厌其烦的教诲。正如该生作文中写得："老师苦口婆心地给我做思想工作，使我这个昔日浑身毛病的孩子终于开了窍。我自从分到付老师这个班后，在短短的时间内，老师和同学都说我变了。的确，我也觉得我变了，变得听话了，变得懂事了，变得有礼貌了，变得学习用功了，变得让人喜爱了。"一个学期下来，该生能够做到身心健康成长。并不是说她比别人本事大，只不过做到了对待学生如春风，似春雨。和风细雨，却具有强大的穿透力，能撞击灵魂，摧枯拉朽，复苏万物。对家境困难的学生，她也是尽力帮助，恒小学生郭静，父母都不能说话，家里非常困难。大冷天依然穿着单薄，当付老师把找来合适的衣服给她时，这个女孩流下了感激的泪水。如今，每逢教师节、春节便有教过的学生送贺卡、发短信、送祝福。最使她难忘的是学生杨楠把她在女子警官学校获得第一个喜报寄给了她。每每想到这些，她心里总是乐滋滋的。她常说："伟人、名人来自教育。作为教师，不要忘了你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你操纵着民族和人类的命运。"
　　在做人上坚持奉行忘功念过，忘怨念恩，不争名，不争利。当同事和她有了不愉快的事，她很快就忘记了；哪怕只有一丁点好处她都努力回忆着，所以她总是知足的，总感到春光灿烂。在学校始终是服从领导分配，工作不拈轻怕重，能虚心向年轻人学习，也能毫不保留地把自己的经验献出来。2009年，为解学校职称考评之难，自己主动放弃优秀，让其他同志享用，2010年又主动放弃八档，让给其他同志。自己所做的一切，也得到了组织和同事的认可，35年来，获得各种表彰奖励40余次，期间曾被授予区级教学标兵和优秀班主任称号，三次被评为区级教学能手，并参加省级骨干教师培训。近年，被评为江小优秀教师、阳光教师和模范班主任。
　　老师的工作实践使她认识到，育人之道德在先，奉献精神催人前。付老师虽由当初的风华正茂到现在的年过半百，但她依然用自己那博大无私的爱深深的感染、教育着每一个孩子，春雨般滋润着孩子的心田。没有最好，只有更好。她时常提醒自己用满腔的热情，园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神耕耘在三尺讲台。（江南小学  付茹花）