儿子读四年级了，我作为一名教师，自己责无旁贷地承担起辅导功课的任务，以前所谓辅导只是自己坐在客厅看电视、闲聊、或干其他事，等孩子作业做完了再拿来检查一遍，偶然的一次，我发现这种辅导方式对孩子成绩提高并无益处，究其原因，当家长在看电视或闲聊，而孩子自己却在没完没了的完成老师布置的学业任务时，，从心理上孩子觉得不平衡，但迫于无奈的情况下，又没有家长的监督，孩子会消极怠工，主要表现有二：其一：边写作业边玩小玩具，心不在焉；其二：边写作业边自言自语，不停地责怪老师布置作业太多，长时间和老师"隔空"消极对抗。
　　为了使孩子能有一个积极的心态，培养浓厚的学习兴趣，我决定每天"陪练"，主要任务就是和孩子一起做作业，孩子完成作业的时候，我自己也静下心来练字、备课等，借此机会完成手头一些未完成的事情。
　　刚开始父子俩都有些不适应，孩子以前写作业都是自己一个人，有独立的空间，现在多出一个"陪练"，怎么都觉得别扭，而我则把握不住自己陪练的度，看到孩子停下来思考，忍不住就想问一句"哪儿不会做了"？、 "做完了吗"？等等，慢慢地父子俩都学会了彼此"忽视"对方的存在，这样孩子思考时我不打扰，当他需要我做提示时就主动提出来，这样孩子做作业的效率也提高了，也把我这颗浮躁的心静了下来。（张滩镇徐庄小学   陈学文）