自全区教育系统"走进家庭、携手育人"大家访活动开展以来，在学校的统一安排下，南门小学全体教师精心准备，分批分次，进村入户，以六类特殊家庭学生为重点，按照六项任务要求，深入学生家庭，与学生家长促膝交谈，相互交流讨论，认真组织"回头看"，扎实做好跟踪调查。随后，召开了大家访活动阶段性总结大会。会上，各位教师对大家访活动的意义、主题、大家访的对象、内容、要求等进行了交流讨论，特别是对大家访的方法进行了深入的研讨，总结出了"三多三巧"的家访方法，即：多报喜，巧报忧，多倾听，巧建议，多鼓励，巧宣传。现对上述家访方法予以梳理总结，在此交流，相互共勉。
　　一、多报喜，巧报忧。由于每个家长的年龄、职业、文化程度、经济收入等差别，家长对学生教育重视程度若轻若重，教育方法参差不齐，教育效果良莠参半。有些家长对孩子过于溺爱，孩子表现出"溺爱综合症"；有些进城务工人员随迁子女的家长对孩子只管生活，不管学习，更不管学生的心理健康；有些家长对孩子教育简单粗暴，经常拳脚相加，力行"棍棒教育"，"武力"管理……
　　然而，不管孩子学习有多困难，平时有多调皮，身上有多少不良习惯，每个家长都望子成龙，望女成凤，都认为他的孩子经过引导、教育会有所转变，可以做的更好，是可造之才。正如美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。"所以，大家访时，只有"忧"不行，"忧"报的时机不好也不行，报"忧"的方式方法不对更不行，还要报点"喜"，来点称赞。实践中，广大教师一致认为，对于六类特殊学生，要善于发现其闪光点，从闪光点入手，先肯定学生，改变家长的"告状"心理，不让学生难堪，树立起学生和家长的信心，同时巧妙的说出学生存在的问题，需要努力的方向，真诚的与家长交流，真心的与家长沟通，在交流中探讨出教育孩子的方法，促使孩子养成良好的学习、生活习惯，促进孩子健康成长。
　　二、多倾听，巧建议。倾听，是一种平等而开放的交流。倾听不仅可以营造平等的谈话气氛，也便于我们从中捕捉信息，开展有针对性的家访。家访有时多说不如少说，甚至做个听众也不错。大家一致认为，说得多，听得少，只顾自己痛快，喋喋不休，一通数落的做法不可取。如此做法，自己的情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了。这样的谈话，其效果可想而知。所以，教师一旦来到学生的家里，就应该立即转变角色，不要把自己在学生面前的威严带到学生家里来。要冷静的倾听孩子、家长的心声，把孩子和家长当朋友一样用心去听，用心去悟，再用心去说。同时，还要根据家长的文化程度，教育孩子的实际水平等情况审时度势，巧言辅导，巧妙建议，让家长真正从自己的心里感到，确实某方面家长做得不够好，还需要改进，尚需努力。要用真诚温暖家长的心，用科学的教育方法改变家长的错误做法，在老师与学生、老师与家长之间架起信任之桥，心灵之桥。
　　三、多鼓励，巧宣传。教育实践告诉我们：好孩子是夸出来的。在家访中，广大教师认为，应该多一点鼓励，少一点责备；多一点针对性，少一点随意性；多一点指导，少一点宣教。在鼓励、指导、交流中，宣传介绍学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子。宣传介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式及教育政策等，以达到了解情况、达成共识，形成合力、教育学生、宣传政策的家访目的。（南门小学   罗延军）