1994年7月，安康二师毕业后，我很荣幸的进入了丁河初中。为此，我感到高兴，也很担忧，高兴的是我分进了母校有我的老师，山清水秀，环境优雅。然而，风景再好，还得有观赏风景的素养，还要看自己是否适应。我在惴惴不安中接受了初中两个班的语文课，同时兼任班主任工作。就这样，在淡泊与充实中，踏上语文教学的跋涉之路。

　　站稳了三尺讲台，讲台既是教师生存与发展的立足之地，也是实践和展示人生的舞台。教师传道授业解惑，其学识素养以及对自然社会和对人生的解读都可在三尺讲台上尽情展示。然而，讲台也好，舞台也罢，评判你优劣的权利全在学生。要想当一名深受学生欢迎的教师，首先是牢牢地站稳三尺讲台。我常常告诫自己：语文教师应多做一些具体地实实在在的事。在我的语文教学之路上，我一直这样实践者。

　　注重语言积累。初中学生主要任务是丰富人文素养、培养学生正确运用祖国语言文字的综合能力。我对学生的语言积累方面有明确要求：每个学生都必须有《现代汉语词典》；在学习过程中，必须摘抄 一些精美的词句做到有布置有检查，每次早读利用10分钟时间，进行专门的成语和名句听写。

　　注重课外阅读。学习语文紧靠课堂远远不能满足学生的求知需要。如果学生不读课外书籍。语文的素养是难以提高的。因此，我极力倡导学生重视课外阅读，在七年级八年级时，每周安排一节课外阅读，每堂课我都精心设计，有明确的阅读内容和要求，学生参加课外阅读必须认真做好摘记和读书卡片，学习结束后都要上交检查。分组阅读，也不能放任自流。

　　注重写作与交流。首先是想方设法让学生写好大作文，设计好能使学生有内容可写、有情可抒的作文题目，自己也经常“下水”作文，并与学生一起交流。其次要求学生每周写一篇随笔或习作。学生有充分的写作自由、写作体例、结构方式、内容选择，语言表达也别有洞天。令人耳目一新。再次，创办校刊《晨曦》。我每带一届新生，都会延续这件很有意义的事。学生把自己的刊物向其他班级免费发行，会把刊物送到团委和学生会。我深深感到，这样的交流远远超出了写作的本身的意义。

　　注重习惯培养。在语文教学中，着重要培养学生动笔的习惯、阅读的习惯、思考的习惯。学生听课必须笔不离手，对文中重要的词句，要学会圈圈点点，要将自己一瞬间的感悟或想法写在书上，我也努力地要求学生培养阅读兴趣，让阅读成为一种精神需求，成为一种习惯。教学中设计的问题，要充分的调动学生的思考兴趣，这样反复历练，学生的良好思想品质自然会提高。

　　同时也加强自身的业务提高。在教学实践中，我常告诫自己：要吐故纳新，要不断拓宽自己的视野，要养成自觉读书的习惯。为此，我总是有计划的利用双休日、寒暑假读一些哲学和历史方面的书籍。写一些文学作品或论文发表于各级刊物上。我总给自己找机会，加强函授学习培训，修完了中文专科、本科的所有学科，在期间我真得学到了不少做人和做学问的知识。我非常感谢陕西师大教授的引导。总之，一次次进修学习给我很大的帮助，使我语文教学的步伐迈得更实更远。

　　撰写心得不断提高。教学过程是一个不断学习、总结和反思的过程。作为教师，能亮出自己的拿手课，是我们孜孜以求的事，但我们不能仅满足于这一点。除此之外，应该干些更有理性的事情，对自己教学实践多加思考，努力地做一个研究型的教师。回望自己走过的路，可概括为：写教学反思后记、写教学经验总结、写自己对语文教学的思考。

　　我觉得自己是一名普普通通的语文教师，从事语文教学18年，虽兼程跋涉，但走得很踏实。

　　路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。