一样的十月，不一样的深秋十月。江苏省常州市星韵学校和湖塘桥实验小学的部分领导和教师来到我校，为我们送上了不容复制的精彩课堂。那日的记忆，还印在脑海，总想写点些什么，欲罢不能。那是一种清新的课堂，让我沉浸在轻盈曼妙的节奏里；那是一种清丽的课堂，让我沉醉在美妙的情景中；那是一种轻松的课堂，让我惊叹的诗意律动。她们在课堂上所共同营造出来的那种积极、健康、明朗的状态，勃发着生命的气场，让我陷入了深深的思考。
　　无法忘记湖塘桥实验小学刘丽老师执教的《狐狸和乌鸦》，她就像一位少儿主持人，把学生带入了童话般梦幻的世界，绘声绘色地朗读，声情并茂的演绎一个又一个场景，把学生深深地吸引。不难看出，正是她全身心地投入，她用心灵和文本对话，用心灵和学生的心灵共舞，一种清丽的个性课堂，勃发生命的气场。
　　记忆里，一样也无法挥去星韵学校钱晓丹老师执教的《雷雨》，扎扎实实的语言训练，本本真真的语文课堂，散发着语文味的课堂，从容、巧妙地挥洒智慧的火光。她的心中装满了学生的语言发展，她的心中装载着语文学科全部的美丽。
　　让我钦佩不已的周红娟老师，一曲《烟花三月》把我带入优美的境地，语言对仗工整、节奏轻盈，蕴涵于文中浓浓的诗意，质疑和赞美之声，一波三折，情趣横生。知道她的故事，还是在去年11月份参加星韵学校的《成熟期老师的再发展》论坛上，她是那期节目的样板老师，从十八岁师范毕业至今，她痴迷于教育事业，追寻教育的梦想，用超乎常人的毅力和坚强，将事业闯出了自己的一片天地，从一门学科到另一门学科，从一个领地到另一个领地，从一个高度到另一个高度，她拼搏着，快乐着，收获着。
　　无论是周红娟老师从容淡定又充满哲理的气场，还是钱晓丹老师的气场感情饱满思维敏捷，还有刘丽老师睿智深刻又灵动活泼的气场。她们的课堂严谨扎实又与时俱进，新锐开放又情深意长，清丽明晰又诗意厚重……不同的课堂，不同的气场，但同样的精彩，她们的气场引导着我们注重语文课堂气场的营造。
　　我想，她们不是先天铸就的神秘力量，不是变幻莫测的神奇魔力，这与积累有关、与信念有关、与心态有关、与生命有关、与文字有关、与文化有关、与每一个生动活泼的鲜活生命相关。那是一种注重互动、注重交流、注重生成的鲜活的、独特的、充满活力的课堂状态，它让学生成长、也让老师成长，也是新时期老师们最应该追求的理想课堂的生成状态。
　　语文，是一门最富激情、最富灵动、最富人文的人性化的学科；语文课堂，应该是富有青春活力、充满生命律动的课堂；语文教学也应该能体现人的真实生活，唤醒人的精神体验，回归人的生命本原。作为课堂教学主体的学生，是极富生命活力而又极具生活个性的人，这就决定了我们的语文教学，应该坚持"以学生为本"的理念，让语文课堂回归自然，回归生命的本真，激发学生发自内心的学习需要，以学生发展为核心，建构起健康、优质、高效的和谐生态课堂。
　　我想，我们的语文老师就是要把诗意、灵动、生动、形象、细腻、人文、深刻、厚重的充满着浓浓爱意的课堂氛围带给学生，让学生感受在其中、沉浸在其中，学生就会热情地参与其中，从而达到理想的教育效果。
　　那种清丽，那种气场，那是一种感觉、一种精神的感召力，是一片信念凝成的海，让人会不自觉地会浸入其中，默默地成长、渐渐地成熟，达到生命中的一种新的高度和状态！ (培新小学  任毓萍)