学习了2011版《语文课程标准》之后，我发现有一个词在新课标中频频出现，那就是--阅读。其实，细心的人会发现，进入新世纪以来，在基础教育领域，阅读占据了重要的位置。新课标大大提高了学生的课外阅读要求，课标规定：一二年级的课外阅读总量不少于5万字；三四年级的课外阅读总量不少于40万字；五六年级的课外阅读总量不少于100万字；学生在九年义务教育阶段的课外阅读总量应不少于400万字。这一串串数字除了让我震惊以外，也让我对自己的教学观念进行了深刻的反思。多年来，在教学中始终有一个困惑，大多数学生做阅读题的错误率很高，很多学生作文时无话可写，现在看来，究其原因只有一个，那就是学生读的书太少了。因此，本学期，我除了让学生背诵学校规定的传世经典外，还要求学生每周背诵一首经典古诗词，每周读一本书。
　　到底要求学生读什么书呢？我想到了《红楼梦》里，黛玉教香菱写诗，香菱说自己喜欢陆游的诗，黛玉对她说："取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其次。"意思是说，读书应当从最经典的开始读。因此，我就要求我们班学生每周读一本中外儿童文学名著。如：《小王子》、《青鸟》、《柳林风声》、《假如给我三天光明》、《时代广场的蟋蟀》、《绿山墙的安妮》等，我们班学生都读过，每周我还抽出一节课作为"读书心得交流课"学生在课上交流了自己的读书收获，很多学生的收获让我很感动。我发现孩子们的语言表达能力有了明显的提高，比如我们学习第十六课《珍珠鸟》时，作者冯骥才通过和珍珠鸟的相处，领悟到"信赖，往往创造美好的境界"，课后练习中有一道补充练习题，要求学生完成"友谊，----；理解，----"看了学生的作业后，我的内心感受就是两个字--汗颜，我觉得他们都可以当哲学家了。我们班刘莹同学这样写道"友谊，永不可割舍"、"理解，是友谊的开始"，钱艳杰写道"友谊，是生命中的一道交际线。"、"理解，往往是信赖的根源。"我想如果没有平时的阅读积累，十岁的小学生很难写出这样深刻的语句。就目前来看，读书活动似乎并没有取得多大的成效，但我想这是一个厚积薄发的过程，我相信，多读书，一定会让学生终身受益。在要求学生读书的同时，我自身也进行了反省。我想到了孔夫子的学生曾参说的一句话"吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与人交而不信乎？传不习乎？"这最后一句"传不习乎？"就是针对我们老师说的，老师要求学生做到的，老师自己有没有做到？台湾大学哲学系教授傅佩荣老师说他教书三十年，始终有一个座右铭，那就是老师要求学生努力，老师要比学生更用功，否则几年书教下来就没有什么东西可以发挥了。我觉得的确是这样。新课标要求学生要多读书，那我作为一名从事基础教育工作的语文老师，就更应该读书，天天读书！
　　北宋诗人黄庭坚说"士大夫一日不读书，则尘俗生其间；三日不读书，对镜则面目可憎，对人则语言乏味。"三天不读书，面目是否可憎，语言是否乏味，这个很难说。但我认为，一天不读书，尘俗一定生其间。一个人身上无非就是两股气，书卷气和市侩气，书读的多了书卷气就浓了，尘俗多了市侩气就重了。我的举手投足、音容笑貌中，能不能要少一些市侩气气，多一些书香气，完全取决于我能否坚持读书。
　　当我在已过而立之年重拾书本之后，我发现改变的不仅是我的教学观念，就连我的人生观、价值观都发生了改变。一直以来我都是一个很自卑的人，尤其是2010年调入果园小学后，我不但自卑还很惶恐，因为我发现这里的同事个个都是才华横溢，十八般武艺样样俱全，和大家比起来我什么都没有，我没有天生超逸的禀赋，没有卓尔不群的才华，我每天都在担心，可能不久后的一天我就被果园小学淘汰了、抛弃了，我该怎么办呢？就在我彷徨失落的时候，恰逢果园小学开展了"书香伴我行"的读书活动，说实话，开始读书的确是迫于学校的压力，为了完成任务而读书。但现在，读书已经不为取悦于人，不为炫耀于人，完全是因为自己喜欢读书而读书。书中的那些大智慧让我在为人处世、齐家、教学等方面都若有所悟，并且打开了胸襟。
　　"不学礼，无以立。"--这是尊礼、行礼的孔子。
　　"光而不耀。"--这是安详淡定的老子。
　　"独与天地精神往来。"--这是逍遥万里的庄子。
　　"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"--这是放任不羁的李白。
　　"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"这是志存高远的范仲淹。
　　"天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。"--这是令人万分倾倒而又望尘莫及的苏东坡。
　　我不敢说通过读书，我的知识丰富了多少，我更不敢说我的境界开阔了多少，但是我已经不像以前那么自卑了，虽然和大家比起来我依然什么都没有，我不是名师，不是能手，不是标兵，不是模范，但是我希望通过我现在的"朝益暮习，小心翼翼，一此不懈"将来我能具有的是"腹有诗书气自华"，这也是我一直在努力的方向。
　　国学大师王国维在《人间词话》中说："古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：'昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路'。此第一境也。'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。'此第二境也。'众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处'。此第三境也。"这样的境界，对我来说，又是一个彼岸的理想，可是，即便只是一个彼岸的理想，即便一辈子也不能达到那这境界，然而我依然终身向往。
　　"合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。"我会和我的学生们一起享受伟大的精神食粮，读书于我，就像红楼梦中的那句"莫失莫忘，仙寿恒昌；不离不弃，芳龄永继"。（汉滨区果园小学  陈晓）