看李镇西老师的博客，有这么一个案例：大学刚毕业参加工作的陈老师走进教室给同学们说："因为学校工作调整，我下周就不给你们带课了，你们的带课老师改成某老师。"学生一下子愣了，教室里一片沉默。过了一会，一个男生站了起来，说："老师，我们会想你的！"就这一句话，激起了其他同学的共鸣，几乎全班同学都"共鸣"了起来，七嘴八舌，议论纷纷，此起彼伏："老师，我们会想你的！""老师，我们爱你的！"……陈老师非常感动，禁不住眼泪流淌，她感到了教育的莫大幸福。当天晚上，她把这件小事写进了博客，标题就叫做《老师，我们会想你的！》。李镇西老师动情地说："22岁的陈老师因为这句话，感到了做教师的幸福。那么，如果是一位32岁的老师，听到这句话他还感动吗？可能也会有一点点感动，但不会流泪了；如果是一位42岁的老师呢？听到这句话估计不会被感动，因为他的心已经很麻木了；如果是52岁的老师呢？听到这句话估计会不耐烦吧：'吵什么吵？上课！'老师们，所谓'童心'就是一颗容易被感动的心。当你的心不再容易被感动的时候，幸福已经远离你而去了。"
　　教师节我去探访高中时的班主任卿安梓老师。卿老师已近八十，耳聪目明，精神矍铄，活力不减，仿佛越活越年轻。让我很快回忆起老师从教时就是一个"童心未泯"的老哥哥。保持一颗童心，是老人健康长寿必备的心理素质。是老年人驱散暮气，保持青春活力的良方。现实生活中，有些人年龄并不那么大，却暮气沉沉，萎靡不振，未老而先衰，我想一个重要原因，恐怕就是他们缺乏一颗童心吧。
　　有个教育代表团到一所学校听课，这堂课是观察说话。教师拿了一只小乌龟让小朋友观察，小朋友高兴极了，有个小朋友竟然得意忘形地学起乌龟爬来。老师认为他太调皮，就用眼睛瞪他，他竟然没有发现。老师又瞪一次，他还是没有发现，老师气急了，准备课后狠狠地尅他一顿。没想到代表团评课时，竟大大地夸赞了这个"顽皮"的孩子，说他是这堂课学习最投入的学生。同是一个学生，同是一种行为，老师的看法却截然相反，这不由得让人深思，童心是否已经早已离我们远去？
　　童心是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返璞归真的本性。教师有了童心，就能使自己变得年轻，变得活泼，使教学充满童趣。有了童心，就能走近学生，理解学生，体谅学生。有了童心，就能想学生所想，急学生之所急。有了童心，就能和学生打成一片，成为他们中的一员。就能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。有童心的教师会时时处处从孩子角度思考问题，认识问题，体察学生的内心世界，达到心灵上的接触，情感上的交流。正如李镇西老师说的：童心，意味着"理想"、"纯真"、"热情"、"好奇"、"良知"……一个平凡教师和一个优秀教师的区别可以体现在许多方面，其中之一就是平凡教师的童心很快随着时间的推移而泯灭，而优秀教师之所以优秀就是直到最后一次站在课堂上，他依然怀着一颗纯洁的童心。"（汉滨区五里镇建设中学  黄铭建）