教育叙事：到中原中学学习有感
到汉滨区中原镇中原初级中学学习去。
俗话说：“耳听为虚,眼见为实。”早听说中原中学是农村学校中一颗璀璨的明珠，上周末我校就安排一行七人去该校学习。上午十一点半我们驱车从安康出发，经过平坦的川道地区，车子一下子进入到了崎岖的山路，出发时的颇大吸引力渐渐被旅途劳累所磨损，总共将近四个小时的车程，用跋山涉水、翻山越岭来形容一点都不为过。大家都期待着早点到达目的地，可是，随着一个又一个热闹的集镇消失在车后，我们也一次又一次地从期望到失望，最终，仅有的希望彻底被消磨……颠簸的山路使车内的我无法入睡，只能“眼睁睁”的企盼于“山穷水尽”处，早一点“柳暗花明”。
车子终于在一个貌似学校的地方停了下来，没有想象中阔气的校门，也没有宽敞的校舍。学校正在建设中，校园内虽然凌乱却不失干净。此时我心里想：这样的一个学校何以走出一批又一批的优秀学子？接下来参加该校的例会更是让我心生疑惑：大部分的教师都是年轻人，能在这样的环境中安心长久的呆下去吗？记得我刚上班时，从安康城区出发辗转一个多小时，来到洪山镇九年制学校，到校后我的热情跌至谷底，心里在打退堂鼓……
接下来短短的两天学习，我终于找到了想要的答案。
首先，该校老师的奉献精神、团结协作精神给了我巨大的震撼。
中原中学规定每周星期天下午五点准时召开例会。从安康出发到校需要四个小时，因此老师最晚必须十二点半从安康动身。对于有家庭、有孩子的老师来说，周末与家人共处的时间是少之又少。学校的领导班子成员更是身兼数职，是校领导、班主任、代课老师，更是后勤工作人员。可是他们并没有因为工作多而斤斤计较。我想正是因为他们在工作中的忘我奉献、各部门的团结协作，才走到今天的良好局面。我深深感到自己的“无知”，差点停留在自己设计的表象中。与此同时，作为一名教育工作者我真正体会到“学历”与“学力”的深刻内涵：学历只代表过去，一个人的学习能力才能决定你的将来。学习并不是“东施效颦”，而是学习别人的思想、理念。
其次，给我的另一个巨大震撼是该校先进的办学理念：“不求个个成材，只求人人成长”。同样，一节没有理念的课堂，正如一个没有灵魂的躯壳，行尸走肉的存活时间是有限的。此行，随堂学习更是让我受益匪浅：人尽其才。他们真正做到了“喊破嗓子不如放开膀子”，课堂中充分发挥学生的主体地位，实现学生自主学习，各学习小组的组长充当老师的左膀右臂，最终实现“合力共赢”。
对照我的课堂，我想讲一个通俗的例子，很多家长都有给孩子喂饭的经历，孩子开始抱着新鲜劲儿还吃几口，接着找各种理由不进食，逼于无奈就逃跑，于是，家长端着饭碗紧跟其后不依不饶的喂饭。一次两次，久而久之孩子已养成习惯，不喂饭不进食。我现在的课堂教学多么像被惯坏的失去自理能力的孩子。
学生不是工厂里一个模子造出来的，个性迥异，各有特色。我教过许多调皮的学生，曾有一名学生让我伤透脑筋，他有优点，但闯祸不断。家访、谈心，不知花了我多少时间，然而总不见效果。由于“恨铁不成钢”，我放任其自流。事后我追悔莫及，也进行了深刻的反思：我不能把自己的意志强加给学生，他们不可能每一个人都成为爱因斯坦或者牛顿第二，所以，知识的掌握尽力而为，只要他们学会“做人”就可以了。每个学生都是“变数”，在发展，在变化。因此，作为教师就不能用一成不变的眼光来看待学生。只要教师对他们的教育、关爱，“加温”到一定程度，他们就会开窍，就会飞快进步，就能茁壮成长。这样，教师的幸福感、成就感就油然而生。
返回洪山的路途中，借着迎面来车的灯光，看着车内熟睡的同事们，我却异常的清醒。此行是我人生最生动的一课。(汉滨区洪山镇九年制学校 姜敏)
