教育叙事：数学活动如此精彩
常常在想，身为教研组长的我，怎么才能将数学学生活动组织的让老师们满意，让孩子们开心呢？
数学的学科特点一定程度制约了学生活动的多样性。这些年来，我们西关小学数学组也组织了许多的学生活动，一学期至少分学段开展两次以上，如：低年级的口算接力比赛、百题无错比赛、中高年级的数学智力竞赛、数学学习报展览等等。各种活动虽然也受到了同学们的欢迎，但我总感觉这类活动有些参赛学生面不够广，有些仍然以成绩评定结果，而且新意不够。这学期初制订计划时，我们数学组就将创新学生活动作为一项重点工作来抓。
前段时间，我有幸参加了陕西省校本研修上海学习班活动，在上海打虎山路第一小学参观学习那天，恰逢学校的“数学周”。学校的一楼圆形展厅挂满了各个年级的数学题，就像猜灯谜似的，很有气氛。孩子们在老师的带领下参加答题，答题正确者即可参加转转盘得奖品的活动，一等奖将得到一台ipad，其他的奖项分别是购书卡、文具盒等。整个活动现场俨然就是一个数学游乐园，孩子们兴致高昂，能否得奖完全由自己做主。
好的经验就要借鉴啊，这周，我把这一活动形式带到了我们学校，同时举行的还有“跳蚤市场”活动，让孩子们亲身实践数学，用智慧赢得奖励。活动前，我充分征求老师们的建议，大家一起制定了活动方案，同时提出了一些问题，比如说两项活动同时举行会不会只顾答题赢得奖品而没有人去换购物品？再比如有些同学去答题了他的物品有人换购谁来“做主”？活动还没开始，老师们的兴趣就十分的高涨，大家七嘴八舌纷纷献出好的想法，说实话这可是以往不经常见到的场面。各班数学老师刚把活动任务布置下去，孩子们就行动起来了，为了参加跳蚤市场的活动，闲置的书、文具、玩具、头饰……全都集合到了学校。为了办好活动，四五年级的老师们认真选题，用彩色纸制作题目。而我则购买奖品，做好会场布置的各项前期工作。
活动当天，整个场面堪称“火爆”：答题区人流涌动，各个孩子都想拿出看家本事答对题目赢得奖励；兑奖区排成了两列长队，人人都信心满满，充满期待；跳蚤市场区，各班展台前都挤满了人，学校领导和不少老师也赶来换购物品…五三班的展台负责同学显然“技高一筹”，不仅热情招揽大家，还耐心地为“顾客”介绍情况，不一会就换购了一批图书，他们说，这批书将充实班级的图书角。负责兑奖的老师们认真聆听着每个孩子的答案，每当有人赢得了奖品，周围的同学都会自发的鼓起掌来。有个五年级的女孩儿，一道题目来兑了三次奖，因为这道题有两问，前两次她都没有答对第二问，当时活动已近尾声，她没有放弃，最终终于答对了。看着她的执着，看着她的微笑，我们每位老师都为她竖起了大拇指。
很多的小片段，都让我很难忘！活动的开展，让校园里多了更多的笑声，也让孩子们切身感受到数学带给他们的自信和欢乐。活动虽然结束了，但大家都意犹未尽，王校长对我说“怎样搞好学生活动完全可以作为一个课题来研究。”；马莹老师对我说“我们班学生都问我啥时再开展，太好玩儿了！”；我们班的孩子们纷纷向我炫耀换购的成果。
尽管只是一次普通的教研组活动，但是不知为何我却多了一份感动在其中。四五年级全覆盖，每个孩子都在参加，都体验着快乐，或许我是被他们的笑容所感动吧！我用相机记录着活动的瞬间，也又一次体会到“老师是背景，学生是风景”的含义。或许在兄弟学校早已开展过此类活动，但在我们学校这确是首次，教研组活动如同我们的教学，不学习不创新，就没有吸引力。特别是学生活动，只要多看多想，也可以如此精彩！ （西关小学 张蕾）
