教育叙事：储备教育的阳光
夸美纽斯认为教师是太阳底下最光辉的职业。的确，教师用自己的青春汗水谱写着一个又一个感人的教育篇章，他们用心呵护，营造童趣，他们在地上画出一个个窗户，让阳光洒进每一个孩子的心间。他们无限赏识孩子，他们播撒爱的种子，萌发爱的幼苗。又成了他们永远的希望和力量。就这样，爱在教育的两端不停地传递和荡漾着，储备教育的阳光，在教育的天地中捕捉孩子们身上美丽的故事，就是储备阳光的过程。
“不是我不会忧伤，而是我善于遗忘，即使是浓浓的雨透过厚厚的云，我看到的依然是阳光；不是我不会忧伤，而是我善于欣赏，即使是丑丑的毛毛虫，穿过密密的枝叶，我看见的依然是生命的希望。”这是我最喜欢的一段话。
作为教师，我们每一天都面对着学生，教多少届学生就要面对多少类学生。学生中也有好坏优劣之分，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，每天的心情也可能因学生而变化。人非圣贤，总有快乐和忧伤的情况左右着自己的心情，境由心生。
如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。
好花要有好心情赏，有好的心情才能欣赏到好的风光。你的内心如果是一团火，就能释放出光和热；你的内心如果是一块冰，你是化了也还是零度。
亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐。使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
面对教育中系列让人不满的现象，面对自己专业成长的困惑与压力，我们要从中寻找阳光、快乐的地方——根系教育的土壤，理想滚滚于心，紧贴地面行走，激情向上生长。
怎么做？首先是改变态度。我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度。在一个人身上发生的事情本身不重要，重要的是人对这件事情的态度。态度变了，事情的意义就变了。“再伟大的人物，历史也不能为你折腰。”重要的是要摆正自己是一只“小小鸟”，然后感性做人，理性做事。这也许是最好的自我保护与发展。因此，当你改变了对自己、对事物的看法后，接下去的情形都会变了。
还可以享受过程。生命是一个过程而不是一个结果。生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程——无论是精彩还是糟糕。不要找最讨厌的地方去体会。这个世界总有阴暗面，一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方。如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界黑暗，那是自己的选择。要知道，凡是过重看待人生的成功、荣辱、得失的人，实际上就是把人生看成了一种占有。
活在当下，就是要对自己的现状满意，要相信每一个时刻发生你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开。如果你对自己的现状不满意，怎么办？请你从事情的反面解释现状——你抱怨现状不好，是因为你没有看到比现状更坏的情况。每时每刻尽量查问和审视自己的生存状况，努力做到快乐时不忘形，痛苦时不失态。
西方有一条格言——怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、地位、权力没有关系，而由思想、心态决定。要学会原谅你的敌人。不原谅，等于给别人持续伤害你的机会。被别人的语言伤害了，实际上是你的念念不忘伤害了你。假使有人说，“你这人真不是个东西！”你不能跟他怄气，请对他这样说：你说的得太对了，你揭示了人类的本质，人类绝对不是一个东西！你我都一样。因此学会感恩，就要养豪气而不是霸气，养大气而不是小气。
眼因多流泪水而愈清明，心因饱经忧患而愈温厚。要学会理想与现实的加减法，要努力实现理想与现实对立最小”的幸福人生。学会欣赏，欣赏那些比我们强的；学会宽容，宽容那些比我们弱的；学会适应，适应那些不能改变的；学会改变，改变那些能改变的。懂得关怀，获得朋友；懂得开心，获得轻松；懂得遗忘，获得自由——就能使你心中的盛满阳光。（通讯员 任毓萍）
