美学一直在发展。然而，朴素之美始终是一个古今不变的大众美学思想。即天然的本色和自然的本性是最高最大的美。老子的“道法自然”、“见素抱朴”、“常德乃足，复归于朴”崇尚的是朴素之美，庄子也认为“朴素而天下莫能与之争美”。而现今人们在继承朴素美学思想的同时，又创新性地提出了“灵动之美”。朴素还需不乏灵动。有了灵动，美才会更具活力。一如夏日清晨的绿荷，吸纳天地精华，为自然界捧出了一颗颗晶莹的珠子抑或一只只栖息的蜻蜓，于是，这朴素的绿荷就有了生命的灵动之美。李巍便是这株绿荷，一个兼具朴素与灵动之美的人。

李巍是我妻子大学同学，成都人，2006年中文系毕业后曾在安康一民办学校任教。2007年，她坚持一边苦读，一边在母校门口当卖麻辣烫的小贩，她的这种自强不息、刻苦执着的精神，感动了很多人，由此收获了爱情。2008年，她被招录为新坝镇茶栈小学教师。第一次去这个遥远的山村小学报到，搭客车，乘木船，包摩的，跋山涉水，花了3个小时，到学校后，李巍没有丝毫失落，她甚至没有休息片刻就主动从校长那里要了工作任务。能吃苦，有教学经验，干劲足，责任心强，是她留给大家的第一印象。在茶栈小学工作的日子里，由于李巍钻研业务，虚心学习，踏实肯干，教学成绩突出，学校一直让她承担毕业班教学工作任务，并担任班主任。她多次参加区、镇赛教活动，均取得优异成绩，连续几年被评为镇教研工作先进个人和师德标兵，并获得了区级教学能手等荣誉称号，由此迅速成长为教坛一名新秀。2014年，李巍被组织调到镇九年制学校担任语文教研组长。

在成绩和荣誉的背后，李巍付出的不仅是汗水，还有心血和泪水。为了研究一个教学问题，完成一项教科研工作任务，她常常加班到深夜，熬红了双眼，牺牲了许多个周末和节假日，深入到学生家中调查研究，搜集信息，她的足迹，踏遍了茶栈小学服务区的每一条小路。2009年怀孕期间，医生建议她休息保胎，可是，她没有放下工作，一直坚守工作岗位，而且坚持没有减担子。孩子从出生到上幼儿园，体弱多病，数次病情严重住院她都没有请假回家，她说，有孩子的爸爸、爷爷和奶奶照顾就够了。2012年，远在四川的父亲出车祸了，腿部几处骨折，李巍是独生女，可她仍然没有请假回家，直到学校放暑假，完成所有工作任务后，她才急匆匆地赶回了家。她说，事故责任人态度好，和母亲一起在医院照顾，她很放心。公公婆婆住院了，李巍仍然没有回家。2010年冬天的一个周末，李巍患重流感在床上整整躺了两天，没有吃一点东西，到了星期日的中午，她硬是强撑着爬了起来，提着行李想往学校赶，可刚走到小区门口，眼前一黑，就瘫坐在了地下。第三天一清早，病情稍稍好转，她不顾丈夫和婆婆的极力劝说和阻拦，急匆匆地坐上了去学校的早班车。也就是那一次，工作了6年的李巍，请了唯一的一次一天的假。不是李巍不爱自己的儿子，不爱自己的身体，也不是李巍不孝顺、没有人情味，而是她的工作使命感、责任心太强，学校里缺老师，基本上实行的是“包班”制，她请假了，班上40几个孩子就没人上课了，她不愿意落下孩子的一节课，宁愿舍小家顾大家。孩子和父母住院时，李巍电话没少打，泪流进了心底，心里一百个牵肠挂肚，家人的理解和支持激励、支撑着她如此坚强和执着的工作着。茶栈小学老师说，学校就是李巍的家，李巍对学生比对自己的儿子都亲，她把自己的学生、自己的工作看得太重要了，为学生和学校付出了太多太多。

李巍是一个朴实的人，她默默无闻，用实际行动生动地书写着一位人民教师为人师表、爱岗敬业的感人事迹。同时，她又是一个灵动的人。这种灵动，源于她那颗充满爱的心。这爱心，升华了她的美。

山村学校伙食条件不足，年轻的特岗教师来自五湖四海，李巍炒得一手正宗的川菜，晚上经常为同事们开小灶，把大家请到自己宿办室吃饭、聊天并交流工作。其他教师也学习李巍，纷纷展示厨艺。小小的饭桌不仅解决了老师们的生活问题，大家还因此更加相互爱护，更加团结，亲密得就像一家人，学校工作也更好开展了。李巍爱学生。新坝镇海拔高，在山里过第一个冬天时，细心的她发现几个学生衣着非常单薄。问其原因，学生回答说“我不怕冷”。起初，李巍真的信了。她在日记里写到这件事情时，为孩子们有一个好身体而感到由衷的高兴。可不久，在一次家访时，她察觉自己错了。不是孩子不怕冷，而是因为孩子的家里实在太穷，没有厚棉衣过冬。于是，李巍从城里为孩子们买了新棉衣。她还经常把一些需要帮助的学生叫到办公室，给他们钱买饭和学习用品。并利用闲暇时为留守儿童义务辅导。由此，李巍和学生、和当地家长建立了深厚的鱼水之情。当她接到镇中心校的调动通知时，班里的孩子们哭成了泪人，家长也苦苦挽留她。到新坝九年制学校工作后，她和茶栈小学的孩子们坚持互相通信。作为楷模，茶栈小学曾邀请李巍回校作师德工作报告，勉励全校师生进步提高。

李巍这样描述学生：

“他们不像城里的学生见多识广；他们没有吃过肯德基；他们没有吃过牛排披萨；他们不懂得电脑游戏；他们更不知什么是名牌。他们只知道，父辈教导他们尊师好学，用知识改变命运；他们只知道在学校听老师的教导，做个好学生，在家做个好孩子。在茶栈你见不到哪个孩子会嫌弃没有父母的孩子，你见不到哪个孩子会不喜欢因没有家人照顾而个人卫生差得孩子，你见不到孩子们为了争一点小利益而面红耳赤的场景。你看到的是：孩子们互相关爱，即使花着脸还在一起游戏；你看到的是：几个孩子会主动帮老师收拾宿舍，你看到的是几个力气大的学生放学后主动留下来给学校砸炭。你听到的是：一声声毕恭毕敬的‘老师好’。学生们真诚友爱，他们乐观向上，用自己的朴实给学校添彩。”

“他们从来不知道一天走两个小时的山路是锻炼身体，他们却每天坚持着，他们不知道帮老师和学校干点活，就是尊师，他们却一直坚持着，甚至不知道一句真诚的老师好，就会那么暖人心，他们却从第一天上学就做着。许多的许多，孩子们并不刻意，正是这份不刻意，显示了他们天生的纯真，展现了他们人性中最朴实的光辉。”

“今春开学，班里少了两个孩子。转学了。都是留守儿童，随父母到务工的地方学习，不得不说是件好事。心中难免还是有些不舍，偶尔，在班上回忆起来，心里空落落的。孩子春节还给我发来问候短信、开学还给我发来短信询问班上的情况。我知道，一段感情不是说舍就能舍的。孩子们，唯有祝福送给你们！”

“路漫漫其修远兮”。李巍带领全校语文教师正在构建高效课堂的道路上跋涉、探索和尝试着。以问题贯彻课堂、和谐互助的“师友互助”教学模式已取得了初步成功。

李巍在她发表的一篇文章里写道：“作为教书人，春之播种对于秋之收获的意义，我不敢忘。不渴望健步如飞，却珍惜，一步一个脚印。我是平凡人，也许优秀并不属于我，但是那个对得起良心的誓言，我不曾忘。未来的路上，我唯愿和孩子们一起成长，在属于我们的天空下飞翔！”

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。李巍如荷。一茎孤引绿，碧水潭泮默默香。借用她《写在春天里》的话共勉：“正如那临江下船后的石头阶梯，一路陡峭，徒走之艰难，然而奋力之后，必然迎来更开阔的天地！”（通讯员  袁冲）