每个人都怀着一个目的走上教师岗位，或为儿时的梦想,或为生活的安定，或为亲友的期盼。当上教师或许是容易的，当好教师就非易事了。

年轻的我，总以为付出和奉献就是在认真做教育。我付出所有的学识、倾尽所能去备课上课，牺牲无数个午后和傍晚去批阅作业。我如此付出，甘愿奉献，只求学生有所进步。可结果并不如我所愿，在三年的教育生涯里，我的学生并未进步多少，反倒是我的热情快速退却，感觉自己各方面都在退步，不会讲课了，不会写心情文字了……我常常被学生潦草的作业和顽固的刺儿头弄得耐心尽失，常在面对学生的考试成绩时黯然神伤。我所选择的职业，带给我的痛苦多过幸福。我常在暗夜悲戚：最初的教师梦实现了，我却不幸福。问题出在哪里？

《阳光路上，与爱同行》，邱俊老师的讲座让我豁然开朗。原来，我忘了爱，忘了用真诚的爱去改变和影响学生。以前的我总以为自己是爱学生的，想尽办法让他们提升成绩，想让他们用知识改变命运；所以我紧盯着课堂和作业不放松，希望学生用优异的成绩为未来铺垫基石。当学生的成绩不理想时，我便无比沮丧、浮躁不安，怀疑学生，更怀疑自己。如今想来，曾经的我相比于爱学生，我更爱自己。我渴望用学生优秀的成绩来证明自己，却忽略了给予学生最真切的关爱。

而邱老师总是用欣赏的眼光来爱护学生，把学生当做美丽的花朵来呵护，把学生当做特别的风景来欣赏。所以邱老师一路走来，虽“为伊消得人憔悴”，却依然“人间亦有痴如我”，她执着的爱着教师这个职业，爱着她的学生。她忙碌着，幸福着，每天都带着对风景的期盼和对花朵的呵护上路，赏一路风景，让岁月留香！

会欣赏风景，风景于我们是一种享受；不会欣赏风景，风景于我们无益甚至会成为包袱累赘。而这时，我们就需要《轻启一扇门，点亮一盏灯》，做学生的良师益友。在陈敬莲老师和我们分享她和孩子们的故事时，我的脑海里突然闪过一个刚毕业进入高中的学生某一天的QQ心情：“《再别康桥》，林老师，我想你了。”一句简单的话语，又把我带回到上届初三毕业座谈会的场景中：当我为学生朗诵《再别康桥》，把他们作为我心中的康桥来告别时，整个教室泣不成声。原来，只要我稍稍真情表露我对孩子们的爱，学生就会如此感动！当我引用诗句“你记得我也好，最好你忘掉”让他们忘掉我准备接受高中新老师时，他们留恋的泪水让我感受到了教师的幸福。只可惜，这幸福感是短暂的，当我再次投入新一届学生的教学中，我又陷入了我亲手用学生学习状况编织的痛苦的沼泽，无法自拔。

陈老师和我们分享她和孩子们的故事，“一枝花和两本书”、“厕所里听来的秘密”、《一脚踢来的皮包》……这些故事让我知道我该怎样不只是在学生的身边晃悠，而是要真正走进孩子们的内心。坐下来，与孩子等姿态的对话；主动问好，影响羞于表达的孩子；宽容青春，让孩子们个性飞扬又健康向上。

当老师、做教育，需要奉献的不仅仅是时间和精力，更重要的是拿出爱心，捧出真心，用真情把教育变成有温度的事业。保持对这份工作的激情不因时间而退却；热爱生活，关注孩子们的全面成长；以写促思，让心里向上的小人儿打败懒散。不再只期望学生成绩优秀，用爱来影响和改变孩子。把希望养在心里，用爱的阳光照耀青春的花朵，传递正能量，温暖孩子们的梦想。（汉滨区洪山九年制学校  林云）