今年开学的第四天早晨，我刚走进教室，就闻到一股霉臭味，我赶快清查学生课桌的抽屉，原来是我班张捷同学的桌内塞满了塑料袋、腐烂的零食，我急忙帮她清理干净，并提醒她不要再犯同样错误。张捷是我们班一个活泼可爱的小女孩，她是今年从恒口小学转入到我校的，刚转入我们班的时候，我看她胆大开朗，就让她做语文小组长，可是不多久，我发现她不良习惯重现----不爱整洁，书桌的抽屉里堆的乱七八糟，整天把自己也搞得脏兮兮的，动作也很慢，时常完成不了作业，作业本、练习册没几天就变得又脏又卷。几次在课堂上，找不到课本，慌乱无措。开始我对她批评了好几次，但毫无起色。针对张捷存在的问题，我让一个表现比较好的学生去做语文小组长。虽然不让她担任小组长的职务，但是我觉得她是一个聪明，可塑性很强的孩子,我决定帮助她养成爱整洁有条理的好习惯。

我是这样做的：一是发挥榜样的作用。我首先给张捷调整了座位，找一些习惯比较好的学生和她做同桌，我想通过学生潜移默化的影响和我的帮助，一定能帮她培养好习惯。二是刚柔并进，加强引导。对张捷这样比较有灵性的学生，我经常同她交谈沟通，让她树立自信，让她懂得改正了缺点，自己就会更完美。从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。与此同时，我认为对学生的行为、举止必须规范严格地加以执行，才能形成习惯。为此，我有时也采用强硬的措施，强制其规范自己的行为。我发现她乱扔学习用品时，就强行要求她直到收拾整齐后才肯罢休，经过反复训练，她在一点点地进步。三是师生约定，督促改正。为了加强对张捷同学的督促，我率先以身作则，从自身做起，见到垃圾主动捡起，把讲桌收拾得干净整洁，让她明白，脏的、没用的废品，就是垃圾，应该把它们放入垃圾箱。同时悄悄与她约定：如果老师看到你脸脏了，或者桌子该收拾了，就给你一个手势和眼神，她欣然点头。从那以后每次进教室，我故意把目光投向张小捷，暗示她自查自己的抽屉及桌面是否整洁，她会立即收拾书本，自觉把废纸扔到垃圾袋。几个月后，我发现她的桌面显然变得整齐了，抽屉里时常很干净，整个人也整洁蓬勃了。

从张捷转变的事例中，我思考了很多，深深感悟到了养成教育的重要性。我不敢说自己在这方面做的如何,但我的确认为作为一名教育者要担起这份责任。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于良好行为习惯的培养必须融入学生日常的生活和学习中，注重从点滴小事入手，尤其是那些容易出现行为问题的方面，教师要加以引导，只要给予每个学生足够的尊重和关爱,我相信学生良好行为习惯的养成教育会硕果累累。（大同镇新建小学  张世莉）‍