一次在公交车上，我遇见了一位熟人的孩子。和她聊天中，先后问她喜欢星期几？不喜欢星期几？为什么？她说最喜欢星期二与星期三的课，因为这两天都有音乐课和美术课，星期二下午还有一个社团活动；不喜欢星期四的课，因为星期四早上两节语文，一节数学，一节体育，下午两节数学，两节语文。星期四早上虽然有一节体育课，遇到下雨就会被上成语文或数学了。她每个周都盼着星期二社团活动的到来。听了这话，我内心受到了极大的震撼。

爱玩是孩子们的天性，孩子们对体育、音乐等课程，社团等活动，感兴趣，有劲头，真是怎么爱上都不嫌多。孩子们喜欢的主要原因在于这些方面：体育课可以到室外进行活动，可以打球、做操、游戏、聊天、玩耍等；音乐课可以欣赏老师弹唱、集体歌唱或学生独唱；美术课可以画石头、染水彩、剪窗花、折叠纸等。在这些课上，孩子们的身心得到了放松，动手能力得到了培养，审美情趣得到了陶冶，艺术特长得到充分的发挥和展示，特别是经常得到老师们的表扬。一些语文、数学老师为了提高学科教学质量，提高期末考试成绩，辛辛苦苦、苦口婆心、甚至有时候占用别的课赶进度，做习题，孩子们内心喜欢吗？领情吗？德智体美得到全面发展了吗？

体育、音乐、美术、综合实践等艺术课程，本是素质教育的特色，是培养学生特长、激发创新精神、提高实践能力的新平台、新领域、新增长点。看来每一所学校，规范教师从教行为、严格按照课表上课、开齐开足体音美等课程，对学生的影响是非常巨大的。（通讯员  龚甲庆）