今年秋季开学以来，汉滨区西关小学坚持理论与实践、普及与提高、校内和校外“三结合”原则，着力构建全员参与科研的格局，进一步加强教科研工作，充分发挥教育科研的先导作用，促进了教师专业水平的提升。

一是强管理。学校成立了由校长任组长，以分管教学的副校长、教科室主任为副组长的教科研领导小组，负责对教科研工作的管理、指导、调控，组建了由教研组长、备课组长为成员的教科研队伍，实行阶梯式的管理机制，明确责任，层层负责，创设全员参与教育科研的良好氛围，形成了立体式的管理网络，为教育科研工作的开展提供了有力的保障。

二是重学习。学校采用政治与业务学习相结合的形式，提高教师的理论水平和专业素养，引导教师不断更新教育教学观念。扎实组织开展读书活动，要求师生共读一本书，撰写读书笔记，分享读书感悟。学校还为教师们新购买《课程标准》，并利用教研组活动时间开展了“学段目标”主题研讨，有针对性地解决教育教学中的实际问题，做到了学以致用、以学促研。

三是抓活动。学校坚持开展推门听课活动，及时掌握了教学情况。9月份以来，各教研组在分管领导、教研组长的带领下，走进每一位教师的课堂，开展了听“常态课”活动，对教师们的常态教学情况进行了了解评价，并及时进行了反馈。近期，学校还将举行党员示范课、校本课题立项会、“王庭德书友会”进校园等多项教科研活动。为规范全校的校本研修工作，9月29日下午，学校还召开了校本研修专题培训会，分管负责人从2017年下半年的校本研修工作、校本课题的申报与开展、全区教科研新动态3个方面对教师进行辅导培训，为教师开展研修工作明晰了思路。

四是建机制。学校不定期对教科研工作进行反思、总结，在此基础上，完善了学科教师及时反思教学、班主任及时反思管理、每周五各备课组集中备课和反思等制度。同时，健全了教科研工作考核机制，切实加大奖励力度。并积极为教师外出学习、参加教学比赛、承担校本培训任务搭建平台。为总结提炼教师的研究成果，学校按月编印了教师反思集、读书心得集、教学随笔集等，通过展示教科研成果，点燃教师的科研热情。（通讯员  张蕾）