近年来，汉滨区铁路小学结合校情，创新德育工作机制，强化学生养成教育，构建学生自管体系，着力打造具有鲜明特点的校园安全文化，促进平安和谐校园建设，取得显著成效。

强化学生自主管理

——成立学生自管会：铁路小学地处城乡结合部，是安康铁路货运站所在地，流动人口多，人员复杂；学生性格差异大，留守儿童多，给学校的管理带来了极大的压力。特别是安全管理工作，更是“按下了葫芦浮起了瓢”。曾经为了做好安全工作，该校启动了“校园安全无缝隙管理”模式，即全天候把所有教师分配在校园的各个角落，划分教师安全管理责任田，以使校园内的学生时时处处都在教师的监管之下。这样做虽然起到了一些作用，但是却增加了教师的工作量，分散老师们的教学精力。为了打造一种全员参与、各负其责、系统联动的管理长效机制，学校成立了学生自主管理委员会。自管会成员在学校养成教育领导小组的指导下工作。

——架构组织机构：在学校管理层设养成教育领导小组。在学生层面设学生自管会，自管会下设文明礼仪部、学习部、卫生部、纪检安全部四大部；养成教育领导小组为每个部都配备了一位指导老师。指导老师定期检查指导自管会开展工作。

——规范活动流程：由于自管会各部有不同的职责任务，各部就根据工作的需要完成规定的动作。（1）纪检安全部，按照“三岗位三督查”进行。三岗位是：早上7:40-8:10校门口立岗，课间操时在楼梯道以及去往操场路途中立岗，就餐时在餐厅立岗。三督查是：督查学生的上下楼梯秩序、追逐打闹行为、以及餐厅的纪律维护。（2）文明礼仪部：每天早晨7:35到达校门口执勤，部长检查小组成员的校服，红领巾，胸章，绶带及个人卫生情况，确保成员以大方、整洁、端庄、儒雅的形象迎接每一位老师和同学。7:40---8:10分，他们对所有学生进校时的着装，佩戴标识及行为举止进行检查，发现问题及时指出，并扣除该同学所在班级的相应分数。老师进校时，部长带领全体成员向老师行礼并相互问好。8:10分部长宣布收队，成员集体呼口号并鼓掌之后有序回到教室。每个课间，两人或三人一组在指定区域流动巡查学生的言行举止是否文明。中午营养餐时检查学生诵读感恩词，就餐礼仪是否规范。（3）学习部：检查时间为学生在校学习时间。检查分AB两组进行，A组检查班级情况，B组负责学校图书角事宜。A组主要检查时段分为两段：第一时段.学生早上到校后（７:４０）及早读前的时间。主要检查早读前各班是否有组织的进行朗诵或者学习，禁止学生抄作业、补作业、在校内闲逛。第二时段为每节课预备铃后至上课铃时。各个楼层的学习部成员检查各班课前准备工作是否做好、是否有迟到学生；上课老师到岗后立即回到自己的班级上课。Ｂ组主要负责学校图书角工作，每节课下课铃响后，责任成员佩戴绶带立即赶往学校图书角。主要工作有：图书的借阅登记、归类以及图书角的保洁；学生借阅时秩序的维护，每周推荐书目的更新，学生读书活动的开展、读后感的收集、评比和展览。中午11:50分到各班检查午读并指导低年级学生诵读。（4）卫生部：检查办法为“一扫、两捡、三查”。一扫：学生早晨到校后要对本班教室以及清洁区进行彻底打扫，做到清除卫生死角，地面清洁无尘、垃圾桶倾倒干净、卫生工具按要求摆放、桌椅整齐。两捡：中午饭后以及下午放学后，利用短暂时间对本班教室以及清洁区进行垃圾捡拾，做到地面无纸屑、果皮。三查：第一查是早读前对各班清洁区进行彻底检查。第二查是早操时间及每个课间，检查各班清洁区，教室卫生保持情况。第三查是午自习前5分钟对各班清洁区、教室以及餐厅卫生进行检查。（检查组成员分A、B两组分别检查教室以及清洁区卫生，每周进行一次交班互换。）具体的要求是，每个岗位的同学对自己岗位周围的学生活动进行监督，制止身边不遵守纪律的现象，对于不听劝阻的有权扣除该班该项养成教育得分，并反馈给该班的班主任。

——强化好习惯训练：一是对学生进行理念宣灌，筑牢思想防线。养成教育领导小组通过培训会、班会甚至课堂等形式对学生进行好习惯教育，同时把学生的行为规范做成提示、标语、匾牌、专栏等各种样式进行张贴宣传，让学生在校园中处处可见规范，时时检查自己。通过多种形式教育培训，使每一个学生将正确的行为逐步培养成为习惯，进而将这种习惯营造为一种浓厚的风气。二是行为养成的训练。对养成教育涉及的内容，分步骤、分阶段的进行长期抓，抓长期，反复抓，抓反复，久而久之，才能成为一种自觉的行为习惯。三是检查督导反馈。老师和自管会各部成员在巡视过程中，发现学生行为不符合规定，都有权利和义务去指导、纠正这些不当的行为。对于不听劝阻的要扣除相应班级的养成教育评比得分；自管会各部每天下午要对当天的检查情况进行汇总并反馈给各班班主任；周五养成教育领导小组办公室要对本周的检查情况进行汇总、分析、排名。周一晨会进行通报，同时纳入班级考核。根据每周评价，月底进行汇总评价。

建立激励评价机制

该校学生自主管理委员会发出征集令，号召学生参与设计了雏鹰奖章，奖章分为纸质奖章和金属奖章两类，分别为学习章、纪律章、安全章、清洁章、体艺章等13枚奖章。哪位同学在哪方面做得好都有机会得到相应的奖章。让奖励发生在学生日常活动中、出现学生的一举一动中。具体做法是：学生每次得到奖章后，要及时张贴在《好习惯带回家联系手册》上，并在奖章旁边写上获得奖章的时间、原因以及发章老师签名等。当纸质奖章达到规定数量后，由学校统一换取金属奖章。换章仪式每学期要举行期中和期末两次，邀请获奖学生家长参加，并亲自为孩子佩戴奖章。这样的激励评价机制注重学生安全行为习惯养成的过程性和发展性，消除了学生“三分钟热度”的现象。

为了避免“5+2=0”的情况发生，学校在巩固校内教育成果的基础上开展“好习惯带回家”家校携手活动。我们的做法是：一是适时召开家长会，发放《好习惯带回家联系手册》；以《手册》为纽带加强家校共育。二是定期举办“家长开放日”活动。在家长开放日中，家长们可以和孩子们一起进课堂听课、参加体艺活动、品尝学生的营养餐。三是评选最负责家长和最负责家庭。对于长期关注学生成长、关心学校发展的家长、学校将授予“最负责家长”荣誉称号，同时邀请到校参加养成教育“雏鹰争章”表彰大会。在表彰大会上，受表彰的学生由家长亲自为其佩戴奖章。“最负责家长”荣誉证，由自己的孩子敬呈给自己的家长。连续两次获得“最负责家长”的家庭，学校将授予“最负责家庭”荣誉，并上门颁发奖牌。四是加强和社区的交流互动。

“教育无小事，事事都育人”，为了得到一枚奖章，学生对照争章标准，逐条检查自己的行为；为了得到一枚奖章学生尊敬每一位老师，热情对待学校的每一项任务。一枚枚奖章的背后都有一个积极向上的故事，学生的点滴进步都通过一枚枚奖章得到肯定，学生良好的习惯品行正通过雏鹰争章慢慢形成。

创新安全教育方式

汉滨区铁路小学在总结多年安全教育管理的经验基础上，提出了“关注安全、尊重生命、热爱生活”的体验式安全教育理念，并以此为主题，投资30余万元打造了一座“康全新生命教育体验馆”，整馆分为防煤气中毒区、消防区、体质健康区、防溺水区、食品区、模拟报警区、交通安全教育区、禁毒区、互动游戏答题区和急救实操室等十个板块，通过实物以及声、光、电、图、文等形式，把抽象的安全教育具体为可为可控的实践活动，每个班级根据自己安全教育的需要组织学生前来体验教学，每次着重体验一个主题，使安全教育不再苍白空洞。

通过抓家校共育，凝聚共识，夯实家长监护责任，形成了携手育人工作合力；通过抓自主管理，一批批学生会干部逐渐成长起来，成为学校各项工作的有力帮手；通过抓安全教育，让特色校园文化在学生中内化于心、外化于行，有效杜绝了不安全行为发生。抓安全、保稳定、促发展，几年来学校相继获得省、市、区“平安校园”“青少年维权岗先进单位”“卫生单位”“五星级美丽校园”“校园安全文化建设示范校”“教育教学先进单位”“文明校园”“营养餐示范学校”等荣誉称号。（汉滨区铁路小学供稿）