今天是2020年2月20号，星期四，利用本周一和周二两天时间，我看完了《第56号教室的奇迹》，老实说当我拥有这两本书时已经是两年前的事了，因为是从我的一个特别有格局的教师朋友恬淡那里拿来的，所以我知道这本书一定很不错，后来我陆续看到很多教育大家或教育同仁推荐这本书，比如，新教育发起人朱永新教授在他的《致教师》里就提到了此书。

我知道作为一名教师我应该要认真拜读，然而它在我书架上放了很久，在我的读书计划里出现了多次，每次都是断断续续的翻一翻，却始终没有看，可能我对这种经典系列的书始终有排斥和距离，我敬畏它们的同时也怀有认为这类书一定很枯燥很复杂很难懂的偏见。

当我真正静下来看了第一节导读后我就被深深地打动和吸引，原来创造56号教室奇迹的雷夫老师和我一样，他也是一名小学老师，也是整天被一群熊孩子烦躁，他在教育教学过程中也犯过很多错误，当然也不是错误，那是他也从普通到优秀到卓越这一步步走来的过程。

尽管这本书与我们现在已时隔很久，尽管我们身处不同的国度，然而当我读完，我从他身上学到的，对现在的我们依然适用，那接下来我就跟你们谈谈我读这本书之后的一点感受。

1、博学，读完本书，首先让我敬佩的是雷夫老师的个人魅力，乐器、绘画、电影、棒球他都通都懂，他不仅仅是教孩子们文学，他还带孩子们做实验，还带孩子们一起绘画，做《面具》手工，他鼓励孩子们学乐器和舞蹈，我想这大概也是他的学子们能在小小年纪就让社会各界人士惊讶和诧异的一个原因吧，一个丰富的老师才能教出更丰富的学生，因为他给了给学生更多的视野和角度去看世界。

2、耐心，他带的学生也不是大众眼里的优质生源，学生的家庭环境也是参差不齐，他不是没遇到各类不受控制地神兽，他也有过对教育的失落和质疑，但他能细致入微地去观察这些神兽，然后对症下药，即使遭遇家长质疑，官方压力，学生反抗，即使内心满腹伤心和委屈，但他依然不放弃，继续用爱去关注和影响这些神兽，是啊，事必如此，别无选择，已经是老师了，就应该敬畏职责，不辱使命，而发自内心的爱也是解决一切问题的答案，所以学着去爱吧，带上耐心，带上坚持、带上勇敢、带上信念。

3、奉献，每个孩子的经历和遭遇因人而异，孩子们的兴趣爱好也千差万别，但他自己干一切可干的兼职，赚自己尽可能赚到的钱，贴补班级，组织孩子们旅行，自掏腰包给孩子买做实验的材料，教具，不用说还有部分孩子的学习生活用品和各种小惊喜、小奖励，当然除了物质上的奉献，他们班利用放学等一切闲暇时间，一起排莎翁的剧，一起看电影等，但就算初心是好的，却依然会有人否定和质疑，然而这时你只需要在你的影响圈范围内尽力去尝试就好了，等其他人看到好处，总会被你吸引过来，而这时你的影响力就会更大，你也更有信心和精力去做更有意义更多有价值的事，所以当你一开始有想法时尽管去做吧，而我相信你可以用力去把它做的更好。

4、机智，面对教育，我们总有一片痴心被辜负的时候，这时你需要一点教育机智。面对孩子们出现的各类问题，什么时候说？怎么去说？该不该说？都是需要认真思考的。面对调皮的孩子，你说你要是不怎么怎么样，我就怎么怎么样，这是威胁，这种教育方式或许能在短期内有效让孩子因恐惧而顺从，但与此同时他会对这件事产生错误的理解，而变得更狡猾，就拿写作业来说，他会觉得我写作业的目的不是为了更好地掌握我所学的内容而是因为这是家长和老师必须让完成的任务，也就削弱了他内在的主动去探索地欲望，或许就是这时他学会撒谎学会投机来逃避你们的威逼利诱。

其次，在上公开课的时候，很多听课的老师包括讲课的老师总是希望孩子们能完美的呈现从而使自己获得更多认可和赞扬，然而在56号教室，老师不会这么做，也不让听课的老师去提醒，因为成功固然重要，但这种探索，试错的过程也必不可少，因为这才是教育的真正意义所在。

排莎翁戏剧时，他让所有的孩子都参加而不仅仅只是小演员们在场，他说这样做的秘诀是为了帮助克服孩子们自私的倾向，他也不允许没排到角色的学生无所事事地到处游荡，他们必须专注，哪怕有时候是干坐一个多小时仅仅是在看别人练习，但他说孩子必须花时间去看其他人在达到完美之前的对、错与努力，他说表演并非最重要的，孩子才是最重要的，教导他们去支持同伴、欣然接受其他人的进步，比起几分钟的全场起立鼓掌更重要。超越自己，放眼世界，对一生有帮助！

面对一直在翻书包找家庭作业的学生，他不是责骂批评，而是说，我相信你，但是你是不是……？学生就反应过来，知道：嗯，我要学会整理，我想这就是教育机智，也是教师的必须。

5、平衡，记者问他，你一天为学生付出这么多，那你自己的孩子是不是教不好，没时间？他说不，家庭始终是第一位，他也一直称赞妻子芭芭拉的聪明以及对他工作的支持和帮助，可见他们夫妻关系也很融洽，他也一一介绍自己孩子的近况，并说她们都很优秀，可见，他把自己的小家也经营的相当不错，他说其实对他来说，教育自己的孩子更简单，因为他对孩子的教育是真正地时时刻刻地言传身教是一致性地而不会像面对学生时那样会担心家长和自己教育的冲突而使学生们很难养成良好的持续的习惯。所以，我觉得这一点也是值得我们去认真思考和学习的，全身心地投入工作并不是说要成为工作狂而很少的关注自己的家庭，真正的优秀是依赖的也是互赖，依赖与自己个人的独立成长也互赖与整个外在环境的一个共同合作和配合。

谈到这里，我打算先暂停了，因为教育是每个人一生都在面对的经历，而我对雷夫老师以及56号教室的认识在我的一遍观后感里只想到了这么多，因为我的教育教学跟雷夫老师相比还有很长很长的一段路要走，我想等到我能到再多一些教学阅历和成长时，我们就可以谈的更多吧！那么现在，就让我们先一起等待和学习吧！（汉滨区江南小学教师  刘改）