2月10日正月十七，按上学期期末的通知，应该是师生返校正式开课的日子。可是新冠肺炎疫情还正在紧张的防控中，举国人民都在居家防疫。为了不耽误孩子们正常的新课学习，汉滨区教研室专门组织了一批年轻有为的名师开启了线上课堂。

线上课堂如何检测学生在学？如何保证学习质量？这是我们每一个线下的任课老师非常关注的问题。

完全依赖家长，不现实！因为2月10号起有很多家长已经开始上班，部分孩子独自居家；还有部分孩子交由老人监管，但是老人对现代通讯技术不甚了解，没有办法知道孩子是否真的在听课。孩子们分散在几十个不同的家庭里，作为任课教师的我们，手再长也够不着远在屏幕那端的孩子们。平日里在教室一个眼神，一个手势，一句话就可以把几十个孩子的心聚拢起来，现在真是心有余而力不足啊！

怎么办呢？

如果放任这种局面下去，线上课堂的有效率乐观地估计只能达到百分之五十，另有百分之五十的孩子就在晃荡着。这不是我们想要的结果！

于是，我想尽办法利用微信群、私信、电话、QQ群，QQ私聊各种方式呼吁家庭的配合监管；同时还利用班级原有的学习小组互相监督，妈妈组长和孩子组长双管齐下，每天了解各组的几个孩子的学习状况；我还对当天的作业精心设计，明确要求，详细批改，鼓励好的方面，指出错误与不足，提出改正意见等等。力求最大化地保证当天的学习效果。

还有什么办法可以帮助我们提高在线课堂的学习效率呢？

有一天，我们班的周钰涵给我私发了她的一节课的学习记录。孩子极其认真，专门准备了学习笔记本，把课上老师讲的要点都记在自己本子上，有条有理，清晰易懂。孩子的做法给了我启发：跟孩子一起听课，我们也可以像孩子一样认真做笔记呀！

我找来了校本研修记录本，从第二天开始，我也边听课边记录，并且把自己对当节课的评价或自己的设想写在听课记录旁边。一节课毕，密密麻麻的听课记录拍成照片发在学生群里，那是无声的身教。此后的每一天不用你再发自己的图片，都有孩子自觉地发来自己的听课笔记。孩子间互相影响、互相学习，抑或是互相“攀比”，有更多的人开始晒自己的听课记录，于是自然而然地形成了一股良好的学习风气。

三十多分钟的课程，满满的几页笔记，至少告诉我们这节课孩子认真听了，课程的效果从听课笔记中折射了出来。截至目前，我觉得老师身体力行做听课记录，孩子们认真地记听课笔记，是一个行之有效的检测学生是否在学，是否学有效果的一个很好的方法。

居家防疫不知道要延续到什么时间？线上课堂不知道还要进行多久？不管怎样，线上的良好学习风气一旦形成，网络学习的好习惯一旦养成，孩子们是可以应对任何学习状况的！（培新小学供稿）