疫情期间，汉滨区进行教育资源整合，选出一部分老师作为授课者，录播好课程按计划进行直播教学。这时每位学生每节课面对的老师都不一样，那如何因材施教落实线上学习呢？我的做法是：

一课多看，做好学生的指导者、陪伴者。同学生一起进行直播课的学习，通常作为教师的我，会把不同平台的同一节课都看一遍。再结合本班学生特点布置个性化作业，根据反馈，结合教材进行讲解或梳理。

巧用钉钉，高效监控学生的学习效果。利用钉钉家校本、班级圈、打卡等功能，了解和关注学生在家的实时战“疫”动态，并进行检查和评价。钉钉后台会自动统计并记录学生的每日健康状况，每日学习动态，每日任务落实情况，我根据每天的后台反馈适时调整教学计划和教学措施，对学生进行个性化辅导。学生可反复听授课内容，也可看到其它学生的日常表现，我则根据整体反馈对学生进行多元化评价。比如在自己微信公众号上做一期展示，使学生扬长避短，迎头赶上，或通过钉钉语音或群直播与家长沟通孩子情况并告知如何做好配合。

用好一起学APP，丰富学生的阅读。疫情前，我班学生都用了一起学APP，我根据每天所学内容布置相应阅读。现在因疫情留在农村老家的部分学生，没有可阅读的书籍，我就继续有效利用这个APP丰富学生阅读。APP里的绘本阅读配有相应的趣味性练习，学生们可在快乐阅读中提升了自己的听说读写能力。

面对众说纷纭褒贬不一的线上教学，我认为如何利用它更好地为我们服务才是关注的重点。择其善者而从之，其不善者而改之，巧用平台，因地制宜，因材施教，让学生在适合自己的课程和阅读中，快乐学习，有效提升，这才是线上教学的实际意义!（汉滨区江南小学供稿）