今天我们正经历着一次百年不遇的灾情，同时也在走入一个百年不遇的生命教育课堂。想想今天中国大多数家庭的孩子们，他们不缺少课堂和书籍，也不缺少电脑和网络，他们缺少的是生活的磨难和生命的磨砺；他们不缺网课，不缺作业，他们缺少是对社会的关切和对他人的关心，他们缺少的是对生命的感悟和教育。那么在“停课不停学”的当下，我们当如何进行生命教育呢？

要认识生命。周国平说，在人的一切价值中，生命的价值是最基本的价值，其余一切价值都以生命的价值得到确认为前提。在参加一所学校开展的生命教育活动中，周国平在题词中这样写到：热爱生命是幸福之源，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之端。人的生命是至重、至贵的，我们把生命比作数字1，其它所有的都是0，没有1的存在，后边再多的0都将毫无意义！在这次疫情中，生命的暗示无处不在，突发灾难更是对我们每个人的生命教育。在这场“抗疫”之战中，我们再次感受了人类生命的脆弱，一颗小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。随着调查的深入，发现病毒居然来自于野生动物身上。非洲的埃博拉，17年前的非典，都与猎食野生动物有关，这样的伤痛还未过去，病毒又再次出现。想想在本次疫情中，那些死去的亡灵、那些失去亲人的家庭，他们不是冰冷的数字，不是微信里的陌生人！他们是武汉人、湖北人，是医生、护士，是爷爷奶奶，是爸爸妈妈，是我们的同胞。

要敬畏“生命”。针对本次疫情，我们要坚持“人与自然是生命共同体”意识，引导学生认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，尊重自然规律，保持敬畏之心，爱护野生动物，与大自然和谐相处，要告诫学生那些以嗜好吃野生动物的愚蠢人类，正在一步步亲手毁掉我们的地球家园。在2015年埃博拉病毒爆发之后，比尔·盖茨做了TED演讲，盖茨在演讲中表示，在未来几十年里，如果有什么东西可以杀掉上千万人，那更可能是个有高度传染性的病毒，而不是战争；不是导弹，而是微生物。我们有责任告知学生，微生物也是生命，尽管它处于食物链的最底层，但是它的威力足以摧毁人类。从2003年“非典”，到今天的“新冠病毒”，所造成的巨大危害应当引起人们的警醒。黑格尔说，人类从历史中学到的唯一的教训，就是没有从历史中吸取到任何教训。这次病毒肆虐是大自然给人类敲了一记警钟，通过这次的深刻教训，相信会让大家明白生命的可贵；相信会让更多的人知道人和其它物种是应该和平共处的；相信会让更多的人觉醒理解个人、家庭、大家、国家、人类、地球、万物、宇宙都是息息相连的一个命运共同体。

要珍爱生命。生命是我们最珍贵的东西，它是我们所拥有一切的前提，失去了它，我们就失去了一切。生命又是我们最容易忽略的东西，我们对拥有它习以为常，往往是当我们的生命真正受到威胁的时候，我们才幡然醒悟，生命是具有不可替代性的！著名哲学家萨瓦特尔说过：“认识死亡，才能更好的认识生命”。截至目前我国有八万多人确诊“新冠肺炎”，这其中包含三千多名医生、护士，有三千多重症病人失去生命，人类的生命在灾难面前是如此脆弱不堪。据此我们应该引导学生思考，面对当下肆虐的新冠病毒，科学的应对方法是什么？我们应该如何更好地珍爱生命，关爱他人？我们应该如何更好地理解生命的意义，积极创造生命的价值？我们不仅只是告诉少年儿童关注自身生命，更要帮助他们去关注、尊重、热爱他人的生命。

要热爱生活。陶行知先生曾说，“生活即教育”，“过什么生活便是受什么教育：过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。当前“新冠”疫情让生活节奏慢了下来，绝大部分学生被迫宅在家中，一些人发出“无助、无聊、无奈、无力”的感叹，学生们在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面会产生一些不良反应，因此我们必须适时引导学生进行热爱生活教育。一要懂得“生活”，新冠肺炎疫情拷问了国人的生活信仰和生活习惯，重塑了学生们的现实生活和精神生活，我们要顺势开导他们在逆境中看到希望，在磨炼中找对方法，引导他们开风气之先，引领新生活时尚，树立“免疫力才是核心竞争力”的新生活理念；二要创造“生活”，疫情带来巨大挑战的同时，也能在很多方面促成机遇，要引导学生们了解生活常识，掌握生活技能，在物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活各方面找到平衡点，并进一步培养爱心、公心和责任心，形成立足现实、着眼未来的生活追求；三要幸福“生活”，疫情防控中涌现了不计其数的生动典型，充分彰显了党的领导的中流砥柱作用和社会主义制度集中力量办大事的巨大优势，这些都是师生安心、暖心、放心的力量之源，我们就要从这些可敬、可亲、可信、可爱的实例着手，引导学生坚定信仰、信念、信心，感受到生活在社会主义中国的自豪感和幸福感，引导他们通过冷静思考抗“疫”之路，帮助他们树立正确的生活目标，倡导过自然、生态、简约、高雅、文明、和谐的幸福生活。

总之，生命教育是一个永恒的主题，乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。今天我们期待，从现在开始，从孩子开始，培育生命尊严的意识，善待自己的生命，也善待一切生命！