我们都知道，孩子在成长和学习的过程中，单靠学校教育或者说教师的指导是远远不够的，社会上“五加二等于零”的现象依然大量存在。学校教育只有与家庭教育结合起来，发挥各自的特长，互补不足，形成合力才能收到事半功倍的效果。孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自觉性，尤其是初中以下的学生自制力还不够强，很多学生还没有养成良好的学习习惯，必须靠教师和父母共同教导与监督。

疫情让师生无法面对面进行教学活动，只能通过方寸屏幕关注着学生的世界。由于线上教学的特殊性，淡化了教师指导和同学互助的作用，加之网络游戏及各种良莠不齐的信息，容易导致学生的注意力分散，或者虚假学习的状况，这就需要家长高度配合，在学习方面给予孩子更多的关注，随时监督学生学习状况，督促学生及时完成作业，才能确保学习效率。

线上教学刚开始时，学生还有一些新鲜感，似乎表现得也很积极，但是，随着心情的平复和学习内容的加深，部分学生注意力不再停留在课堂上，不按时打卡，不参加学习，甚至不交作业。在线作业的质量也越来越差，一些学生提交作业不及时，个别同学慢慢不交作业，群里催促、在线提醒都没有什么效果。网络那端的学生就这样成了断线的风筝。

有人说，延期开学能成就一批有自控能力自律的学生，也能废掉一些没有自控能力聪明的学生。为了线上教学顺利开展和有效性的保证，面对一部分自控力差的学生，我不断地做着各种尝试。思来想去，我想到了应该发挥家长的督促教导作用。作为非班主任加之政治科任教师带课班级多的原因，以前与家长的联系比较少。在这个特殊时期，我请班主任老师一一将我拉进了各班学生家长群。我把各班学生线上学习及完成作业的情况进行了简单的总结，然后，分别发到学生家长群，与家长进行交流，并以诚恳的态度，争取家长的理解和支持。

根据部分学生虚假学习、不能完成作业的情况，我向家长提出建议，商讨促进学生发展的方式方法。对于学习基础差，本就存在厌学情绪的学生，鼓励家长为孩子树立学习信心。针对农村学校之前留守儿童较多的状况，勉励家长利用这段特殊时期培养与孩子的亲情关系，拉近与孩子的距离，让孩子在体会到家庭温暖的同时，认识到学习的重要性，从而提高对学习的兴趣。通过上述一系列的措施，与家长的交流交心，取得了家长的支持和配合，学生的状况也在慢慢改观。

其实，家校之间要建立良性联动机制，有效的沟通是关键。老师与家长之间的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究一定的方法和策略，才能事半功倍，最终赢得家长的支持与认同。特别是目前的线上学习时期，既要家长的配合，也不能把教学任务全部转移到家长的身上，同时，在与家长交流时要以鼓励为主，先谈优点，再谈不足，只有密切好教师与家长的关系，才能更好的促进教学，从而让师生获得一次难忘的教学体验。（汉滨区中原九年制学校  周益慧）