疫情的到来让师生们无法在教室里进行常规教学，教师都纷纷成为了“网红主播”。将近四十天的直播教学让我也有了很多感触。下面我想与大家分享我在直播时的几点做法。

直播前的准备——忙而有序

1．准备资料。学校现在主要使用的是钉钉平台进行直播，可以分享电脑屏幕让学生观看，所以每节课的PPT、电子教材、电子资料都是必不可少的。教师需要根据学生学情将资料进行整合，为没有资料的学生提供符合他们使用的 “学生用书”。除了这些教学资料，我还会准备励志歌曲用于课间休息时播放。

2．准备工具。根据所授内容选择直播工具。如果是比较基础的知识，我会用电脑进行直播。如复习概率与统计时，这部分知识不需要教师太多的演算示范，主要是学生展示自己的做题思路和方法以及规范答题的格式。复习直线与椭圆的综合问题时我会选择手机直播，用镜头对着教师的演算过程，让学生能清楚地观察到每一步的示范。

直播时的互动——慢而有效

课堂互动是课堂教学的重要组成形式。即使是隔着电脑屏幕教学，课堂互动也是一节课必不可少的部分。在直播时教师也可以与学生通过互动来活跃课堂氛围以及检测学生的学习效率。

钉钉课堂有连麦功能，对于需要学生进行概念辨析或做题思路分析的题型我会让学生连麦回答。需要让学生展示解题过程的题型，我会让学生在统一规定的时间内当堂完成，并拍成照片发到钉钉群里，将照片复制到PPT中，与学生一起讨论。又或是对于同样的题型大家有不同的做法，我会让学生将自己不一样的做法发到群里，与自己班级内的同学进行探讨。钉钉还有联播的功能，可以使老师对两个班同时进行授课。在互动过程中我也会让两个班学生交替回答，并将回答结果记录在册。争取在直播过程中每一位同学都能参与互动，通过特殊的师生、生生互动共同打造高效的直播课堂。虽然这样的互动会花费一定的时间，使得一节课的容量缩减，但是网络数学课的效果也会比预想中更加有效。

直播后的反思——自我提升

直播后的反思我会从知识教学和直播技术两个方面进行反思。

知识教学的反思主要包括反思知识点的复习是否到位，反思数学思想和方法讲解是否合理，反思所选择题型是否符合学情等等常规教学反思。直播课后我会利用钉钉中的家校本功能，将直播后的作业放入家校本中，规定上交作业截止时间，及时批改，通过学生作业完成情况进行直播后的互动和反思，将作业中共性问题做成PPT，成为第二天的教学资料。

直播技术的反思主要包括反思如何更进一歩提升与学生之间的互动，反思如何最大化地应用网络资源优化直播，以及其他辅助直播平台或是钉钉中的爱校班班使用等等问题。好的直播技术可以为直播课堂增添色彩。

战疫下直播课堂是不容易的，也正是这份不容易让教师和学生又得到了不一样的成长，让师生们都能成为战疫下的逆行者。最后希望疫情早日结束，师生共聚一堂！

【作者简介】赖娅婕，汉滨区江北高级中学数学教师，雷洁学科带头人工作坊核心成员，陕西省教学能手。2017年获得安康市汉滨区优质课展评一等奖。