今年年初，一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活，全民禁足，万户隔离，人们不得不蛰居在家里，生活暂时按下了暂停键，一切都因这场疫情而改变。可是日子不会因疫情的严重而停下脚步，眼看着开学一天天临近，教育部门发出了“停课不停学”的号召，于是一线教师摇身一变，成了十八线主播，纷纷开始了别开生面的教学工作，而这注定是每个人教学生涯浓墨中重彩的一笔，也必将载入史册。

网上教学虽不是新生事物，但是对于我们一线教师来说，依然是陌生的、新鲜的，因为很少有人亲自实践过。我们都习惯了在讲台上侃侃而谈，习惯了在校园里和学生亲切的交流，而隔着屏幕的教学则是有生以来第一遭，所以内心是惶恐的、紧张的。记得第一天上课，虽然是录播课，但我依然早早地起了床，打开电脑，查看电子教材等资料，了解具体要学习的内容，然后登录钉钉，准备听课。尽管经过了培训，可依然是稀里糊涂的，操作起来无法得心应手。听着视频里杨老师亲切的声音，我想起了昔日的校园，如果没有这次新冠疫情，我们一定可以重逢在春意盎然的校园里，而现在只能通过网络来听听她的声音，心里不由得感慨万千。听完了课，布置完了作业，就坐等孩子们提交作业了。学生们陆陆续续地提交，我集中起来批阅。一个多小时下来，已经是头晕眼花，哎，什么时候才能批阅孩子们的纸质作业本呢？我想所有人都和我一样吧，心里盼望着疫情早日结束，大家都能过上正常的生活。从这一天开始，我的日常生活除了一家人的饮食起居外就是备课、听课、辅导、改作业，当然关注新闻，实时了解疫情动态，阅读，也是我的必修课。没有了往日的奔波，居家办公的日子虽然一成不变，但一样丰富充实。

因为我们上的是录播课，所以我的主要任务除了批阅作业外，便是课后的辅导。在这个足不出户便晓天下事的网络时代里，人们交流沟通起来简直是太便捷了。对于个别同学不懂的问题，QQ、微信、钉钉、电话，或文字或语音或视频，真是沟通无极限。而对于大范围存在的问题，则通过直播来解决。第一次直播，尽管做了充分的准备，但依然诚惶诚恐、战战兢兢。俗话说万事开头难，慢慢地进入状态了，才发现原来很高大上的网络直播也不过如此。每次直播前，我就搜集学生出错较多的题，或者是课本上的典型习题，然后制成课件，虽然不够精美，有点粗制滥造，但实用就行。因为区教研室选派名师为我们录播了优质课，我的直播课堂主要立足于预习、练习、复习和作业讲评，虽然隔着屏幕，直播课堂却成了我们师生最快乐的沟通平台，孩子们在这里积极发言和展示，他们取得的一点点进步，我总会及时地给予鼓励，我教孩子们网上发言和交流的礼仪、基本规则，我教孩子们学会倾听，学会鼓励别人，我结合当前疫情设计有关疫情防控的数学题目，有时我也会给他们聊聊我们的国家，聊聊最美逆行者，聊聊他们忙碌的父母……看到孩子们都能够积极地参与，我的热情也一次次高涨。通过这段时间的网上教学，我越来越认识到学习的重要性。在这个飞速发展的高科技时代，世界瞬息万变，生活日新月异，一天不学习，就会闭目塞听，就会落后。而“互联网+教学”的跨界融合，则孕育着一种全新的教学形态。互联网与教学的有机融合，要求我们必须重新审视教学，发挥信息技术配置教学资源的独特优势，把互联网思维融入教学中，利用互联网技术打造教学，扩大有效的教学供给，促进教育信息化的深远发展，从而建立为每一位受教育者提供适合个体发展需要的教学新生态。记得以前人们常说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”可是现在我觉得似乎是三小时不学习，就赶不上时代了。爱因斯坦也说：“未来一旦停止学习，你就会走向灭亡。”所以要活到老学到老，树立终身学习的意识！生命会不断走向衰亡，而学习是我们保证生命之树常青的唯一灵丹妙药。智能时代给我们提供了非常便捷的服务，只要我们愿意，无论何时何地，只要一机在手，我们都可以将学习进行到底。

在这段时间里，我和外界沟通最多的就是学生家长了。只要是学生有学习困难找到我了，无论有多忙，我都积极地答疑解惑，钉钉、微信上家长求助的信息，我总是第一时间回复，耐心的讲解，直到学生听懂为止。所以虽然隔着屏幕，我依然能感觉到孩子们的勤奋好学，能看到孩子们那一双双求知若渴的眼睛。当孩子们用稚嫩的声音说着：“老师，您辛苦了！老师，我听懂了，谢谢您！”时，我的心似乎瞬间融化了，我感受到了来自孩子们的爱，是那么纯真，那么温暖，因而职业的幸福感在一瞬间爆棚。作为老师，最大的幸福不就是孩子们的感恩和尊敬吗？最大的快乐不就是孩子们的进步吗？我发现家长和老师积极地沟通，孩子的进步就特别大。我们班就出现了好几个进步很大的学生，比如小洁同学，她原本不爱说话，胆子比较小，学习习惯不太好，总是坐不住，写作业慢的很，爱拖拉，而且质量差。经了解，因为其父母都在上班，无法辅导孩子学习，而爷爷奶奶又管不住她，所以家长也无可奈何。去年曾多次要求家长配合学校的工作，多陪伴孩子，辅导孩子的学习，都无果而终。但这学期情况特殊，家长没法上班，便有了更多的时间陪伴孩子，上网课后，家长有了不懂的问题便积极请教我，每次解答后我都要表扬孩子，肯定孩子的进步、家长的付出，鼓励孩子继续努力、家长多陪伴，结果我发现孩子的进步特别大，每天交作业特别积极，作业做得更加整齐了，而且很少出错，胆子更大了，也更有礼貌了，而家长则更积极了，更有信心了，不用说我这个老师也更开心了。以积极的态度带动积极的人，这是一个良性循环。而这个孩子和家长已经进入了良性循环，所以我有理由相信，未来这个孩子一定会更加出色的。由此可见家校沟通是多么重要，良好的师生关系、亲子关系、家校关系是孩子成长的肥沃土壤。相反，一个不负责任的家长，对孩子的学习和成长不愿付出的家长，则是孩子成长的绊脚石。这段时间我们班涌现出了一大批认真负责的家长，新冠疫情让他们不知不觉中明白了家庭教育的真谛，把陪伴孩子学习、和孩子一起成长放在首位，所以一分耕耘一分收获，孩子也交上了满意的答卷。当然也有孩子比较调皮，爱贪玩，家长无奈之下向我求救，让我给孩子说道说道，我于是义不容辞地拿起了电话，拨了过去，一番晓之以理、动之以情的通话，和孩子聊学习、聊居家的生活，提要求，谈希望，听到孩子恳切的回答后，我希望自己的希望不会变成失望。十年树木，百年树人！教育不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，我有足够的耐心静待一朵花开！而有些家长的表现则让人非常失望，孩子不交作业，打电话不接，发消息不回，玩消失，好像这一切跟他没有任何关系，以为只要不看消息，就不用承担责任，上演着一出又一出现代版的“掩耳盗铃”，让人哭笑不得。林清玄说：“承担，是生命里最美的东西。”一个没有责任感的父母就不配做父母！所以有人说，其实中国最需要学习的不是孩子，而是家长。一个称职的家长应该陪孩子一起成长，责任感是一个家长最起码的人生底色！当你和孩子一起度过他成长的每一天，孩子必然会还你硕果累累。所以，家长们，请放下手机，放下一切闲杂事务，全情陪伴孩子，把生命里最美好的东西炫出来吧！

除了通过跟家长的沟通来鼓励孩子之外，我发现每天批阅作业的评语也是促进孩子进步的很好的手段。所以我经常结合孩子的特点来下评语，更多的是给孩子肯定和鼓励，比如：“你是个好学的学生，一直都做的很棒！老师非常看好你哟，加油！这次作业完成得非常棒！孩子很认真，家长很负责，都值得表扬！作业很整齐，比上学期进步多了，要坚持哦，争取做得越来越好，加油！这是我看到的最整齐的作业，说明学习态度很端正，为你的进步点赞！真棒！作业完成的质量高，给你点赞！要再接再厉，争取更大进步哦！……”虽然这样批阅作业会花很多时间，但是只要能促进孩子的进步，那付出就是值得的！毕竟“一言一语总关情”啊！

在这段时间里，孩子们也给了我很多的感动。记得三八节那一天大清早，我们班的一个女生给我发来了一段语音：“王老师，女神节快乐！我给你朗诵一首诗吧。让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……”原来她朗诵的是汪国真的诗歌《感谢》，祝我女神节快乐！一刹那，我感到一股暖流涌入心间，一行热泪从眼角轻轻地滑落！我太感动了！在一个平凡的节日里，一个七八岁的小姑娘用一首诗表达了师生间最真挚的感情，我能不为之动容吗？小小年纪，就懂得了感恩，这不正是我们追求的教育目标吗？而这也引发了我的思考：在互联网+教育的大背景下，现代化、高大上的技术手段是万能的吗？我们该如何理性看待教育中技术因素和人的情感态度价值观之间的关系？为了技术而应用技术的教学只能把学生变成技术的试验场，实质是一种物化的教学，将人沦为工具的教学。从根本上说，“互联网+教学”应该是解放人、发展人的教学，人在“互联网+教学”中当处于关键地位，解放人、发展人是教育教学的根本追求。而要真正做到这点，就需要正确理解教学、技术、人三者之间在教学中的关系。课改进行了几十年，这依然是每一个教育工作者需要面对和思考的问题。我们今天可以借助线上教学的有利时机让新课改理念进一步向纵深发展，端正思想认识，利用互联网，解放学生，满足学生个性发展的需要，从而构建出充满人文关怀、尊重个性差异、灵活多样的教学新生态，促进每个学生的发展。教师的教学只有与学生个体的身心发展相符合，才会对学生的身心发展起着积极的作用。依据这些人的需求差异，随时、随地组织各种适合的教学方式，可以是线上教学，也可以是线下教学；可以是一对一教学，也可以是一对多教学；可以是课堂教学，又可以是课外活动，从而构建出更加充满人文关怀的教学新形态。一切技术手段都是可以不断更新的，它发展的趋势只能是越来越方便，越来越简单。作为一个面向未来的人民教师，我们必须要有与时俱进的学习态度，要有开放的思维、接纳变化的大脑，要勇于接受并熟练运用新的现代技术手段为教学服务。但是现代技术手段并非是万能的，教育中最关键的因素还是人，人的情感、态度和价值观，任何现代化手段都是取代不了的，这也是即便在高度智能化的未来社会，教师职业会依然存在并彰显价值的根本原因之所在。教育教学中最可贵的依然是人的因素，无论是线上教学，还是线下教学，教师的爱心、耐心和责任心依然是取得教育教学实效的不二法门。

国难当头，一大批仁人志士奋战在抗疫一线，正是因为他们“捐躯赴国难，视死忽如归”，才迎来了黎明前的曙光。哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行！作为教师，我们不需要上“前线”，我们的“战场”就是教学工作。一颗丹心育桃李，三尺讲台献青春，我想这是每一个教师的教育初心，愿我们都能够不忘初心、砥砺前行，继续做一个有担当的教育者！