近几天好消息不断传来，驰援武汉的医疗队伍开始陆续撤离、学生开学时间已经明确、新冠疫苗获批启动展开临床试验，这些好消息如同窗外明媚的春光温暖着、明亮着大地。朋友圈里热闹非凡，人们欣喜相告：总算开学了，神兽出笼了，当保姆的日子要到头了！看到这些，我也不禁感叹到，疫情总算过去了，孩子们要回到学校上学啦，居家线上教学即将结束！此时到学校“正常”上学是如此的让人兴奋，而线上教学那些“非常”的日子也足以令人回味，因为无常的背后并不总是“失去”，也总有新的“遇见”。

一、遇见“钉钉”，有了当主播的经历。

新冠病毒性肺炎疫情来的是这样的凶猛和猝不及防，正常开学的节奏也被疫情打破。按照教育部“停课不停学，停课不停教”的总体要求，线上教学应运而生，为了做好线上教学工作，我校老师们纷纷学习运用“钉钉”教学网络平台，努力掌握直播技术，迅速转换角色当上了主播。现在看起来当主播不是太难，但刚开始当主播的手忙脚乱、失败沮丧的样子还让人记忆犹新，着实让大家烦恼了一阵子，纷纷吐槽“主播”这碗饭不好吃啊！当主播，眼前看似无人，屏后却有近百双大人和孩子的眼睛盯着你，不像是在学校教室关起门来你就是老大。老师们体会到线上线下教学大有不同，不仅要学习技术，还要钻研教材，调整教学策略，改变教学方法。好在事物都有两面性，线上教学一逼，还逼出了好多主播来，老师们纷纷戏说到：失业了，还可以当主播！

二、伴着春光，跳起了“三步圆舞曲”。

线上教学自2月10日学校正常开学实施以来经历了一波三折。首先是线上教学方案随市区教体局要求再三修改，直到社会、学生、家长满意?；其次是授课的方式，课程的内容、教学的策略在实践中不断完善，逐步形成了“三个三”的模式，一是授课方式为：录播课、直播课、课后辅导评价课；二是授课内容分为：文化课、艺体课、德育综合实践课；三是教学策略为：课前导学、课上精讲、课后作业的模式。突如其来的线上教学是老师们的“战役一线”，面对这一新生事物不乏勇士和智者吹哨发声，安抚和引导大家用积极的心态和正确的方式方法应对。在实践、磨合、碰撞中，以德育为首五育并举的课程内容、形式愈加丰富；直播、录播、网上资源择优使用，钉钉、微信、QQ应用平台相互支撑的授课方式更加灵活；突出学生自主学习的课前导学、课上精讲、课后辅导的教学策略更加科学。两个月的线上教学实践经历，仿佛是一部从冬天跳到春天的三步圆舞曲，老师们在碰擦擦一二三的节奏中旋转——适应，旋转——自如，旋转——升华，同春天一起成长。

三、放大镜效应：“短处更短，长处更长”。

线上教学是抗疫情非常时期的非常之举，使学校、学生、家长一下子被迫进入一种新的学习模式，不适应是正常的，出现问题也是正常的。线上教学丰富的网络教育资源、区教研室汇聚名师制作的录播课让喜欢学习的孩子大开眼界如鱼得水，而一部分孩子因为缺乏学习自觉性而放任自流，导致两级分化更加明显。老师们反映最突出的就是隔空教学学生学习的自主性问题、家庭教育的配合问题，真实有效的考试评价等问题。仔细地分析一下这些问题其实是教育本身的问题，线上教学犹如一枚放大镜把平日教育中存在的问题放大并凸显出来。而问题的核心就是教育是以人为中心还是以知识为中心。以人为中心的教育关注的是学生自身成长的需求。只有唤醒每一位学生潜能，启动每一位学生学习的内在动力，才能提高学生的自主学习能力。在这个教育目标下，教师的角色也将从学习的组织、管理者、主导者转化为学生自主发展的服务者、陪伴着和守护者。线上教学实际上已经对老师的角色转换提出了要求，很多聪明的老师都认识到了这一点，线上教学要想取得高效，一定要在课前导学，课上精讲，课后多练，变老师“我动”为学生“他动”。

四、不变的初心，一样的情怀。

有人说，世界上唯一不变的就是变化。线上教学改变着我们正常的生活状态、工作方式、学习方式，也改变着我们对教育的认识。近两个月的时间，我校的老师们坚守教育初心，同学生、同家长一起携手同心、共克时艰，线上课堂内容充实，班级个性化活动精彩纷呈。线下学校教务处周密计划、精心安排，坚持周周总结，及时跟进研讨，确保线上教学务实有效。政教处、教研室、团队等各部门结合工作实际，用心设计活动载体，组织开展了爱心捐款、手抄报创作、征文比赛、学雷锋同伴互助志愿者活动、法制教育主题班会等一系列丰富多彩的“抗疫情，共成长”线上主题教育系列活动，充实了学生居家学习生活，滋养了学生的精神世界，凸显了爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、科学精神教育、生命健康教育，体现了德育为首五育并举，综合性、实践性、开放性的线上课程态势，彰显了滨江人不变的教育情怀。

初心不变，变化如常。峰回路转，非常之中有遇见。线上教学是疫情幽暗时的一道亮光，照亮了学子们的上学路，也让我们看到未来教育发展的趋势。朱永新先生认为，疫情已经敲响了未来学校转型的冲锋号，也为空中课堂在未来的常态化提供了可能。未来学校何时转型我们无法预测，但这次疫情时期的线上教学让我们体验了一种全新的学习方式。疫情推进了教育变革，线上教学将作为一种教学常态，补充、完善、丰富、拓展学校的线下教学，那么提高教师信息技术运用水平就是当务之急了。教育变革之下，我们又将会遇到什么？

这个春天，因为疫情经历了非常时期的线上教学，我们的老师、学生经历此疫在困境中成长，在挑战中遇见更好的自己。我们相信：事在人为，为者常胜！