2020年的春节阴霾一片，恐惧与担忧交织，静默与焦灼并存，人们在守望的孤寂中夹杂着闪烁的希望。作为一名教育者，这段闭户不出的日子得以让我在每一个夜幕降临时分去回望与思考。榜样的力量，思考的进步，或许都是教育之路上的修行与沉淀。鲁迅曾说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”疫情当前，能做事的做事，能发声的发声……角角落落的点点萤火一定会汇成人间星河，照亮病毒带来的阴霾。——题记

“小周老师，我看了你和熊老师在咱们班级群所反馈的线上教学学生学习的情况，我又结合近来英语方面的学习状况，发现班级内有一部分学生没有积极参与进来，咱们得想办法激发他们学习的积极性，坚定他们学习的信念。即便遇到疫情这种情况，也不能在教学的路上落下一个学生……”我已经记不清在这个漫长而又特殊的假期里，这是王老师第几次与我进行的电话会议。

王老师，何许人也？记忆的潮水涌上心头。2013年9月，刚从大学毕业的我准备到果园小学实习，实习前的面试官便是这位王雁群老师。面试的具体细节有些模糊了，只隐约记得那时的王老师留有一头长发，衣着素净，面目可亲，虽初次见面却有几分亲切。简单的面试结束后，我发现这是一位非常精干的老师。之后的几年里，与王老师有过或多或少的接触，却并不深入，然而从去年九月份开始，王老师成为了我的搭班老师——我们12班的英语老师。

脚步匆匆，却翩然如风。这是经过一个学期的相处，我所察觉到的王老师的一个“特点”。其实，王老师的真实身份是“王主席”——学校的工会主席。作为工会主席所要包揽的工作任务本身繁重，还要承担两个毕业班的英语教学任务，承担英语学科的教研工作，真是忙中加忙。但工作再多再繁复，她都能安排得井井有条，脚步匆匆，却翩然如风。

我们班级的英语成绩很不乐观，且因男生人数较多，在英语学习方面多有懈怠。王老师进班上课前早已将班级学生学习情况做了深入细致的了解，第一节课便在班级立下了英语学习的规矩，明确指出了班级英语学习症结所在，第一节课下来同学们已经被王老师的一针见血所征服。王老师利用一切可以利用的时间，每天早上7:50的晨读10分钟，她早早地站在教室门口微笑的迎接孩子们；每天午读前的20分钟组织两个班级进行单词听写，细致的批阅错误；稍有空闲时间便找学生谈话交流，鼓励学生学习的信心，有针对性的教授学习方法。

六年级已经到了小学毕业的最后阶段，想要在此阶段提成绩可谓时间紧，有难度，王老师始终推行培优辅差。六年级上学期我们班新转来一名学生，学习基础较弱，缺少方法。由于离开原来生活了多年的内蒙古地区，来到陌生的环境，常常木讷少言，上课听讲时常不在状态。王老师并未紧盯着他的缺点，而有意安排这位同学做了“小书童”。课前总是大声喊着：“明浩同学们，请帮老师把收音机提到教室，放在讲台前面，谢谢你了”，“明浩同学，请帮忙把这几个同学的听写送到我的办公室”……诸如此类，明浩同学也似乎很喜欢这个“小书童”的角色，渐渐和王老师熟络起来。王老师趁机点拨点拨，他也开始主动学习了。对于学习基础较差、性格稍内向的学生，王老师从来都是用自己的耐心和幽默鼓励这些孩子，在看似无意中给予学生春风化雨般的教导。与此同时，王老师注重发挥优秀学生的榜样示范作用。在每次英语写作训练完成后，王老师会从班级挑选优秀习作，用磁扣张贴在教室门后面，一方面号召大家向优秀习作学习，另一方面很好地激发了优秀学生的学习兴趣，增强他们成功的喜悦，这种方法真是即简单又有效。作为年轻的班主任，很多时候都在“察言观色”，王老师看似不经意的言行都有教学艺术的成分。

随着教学实践的积累，我常常思考，其实作为教育者很多时候都不能单刀直入，也万不可急功近利。古人有很高超的劝谏艺术，能言善辩的烛之武，口若悬河的邹忌，胸有成竹的触龙，机智聪慧的楚国艺人优孟，他们或巧妙对比、以事喻理，或生动设喻、绵里藏针，或避实就虚，迂回婉谏，给我留下了深刻的印象。我想对于我们师者“育人”，有时候避开“目的”，绕个弯子，看似离目标远了，实则更容易找到突破口，因此，对于教育，绕道而行也是一种教育艺术，是一种教育智慧！

无论什么时候的王老师，她总像一位少年，充满了无限的热情和活力！终于，一学期紧张而又忙碌的教学工作随着寒假的到来要告一段落，我想平日操劳的王老师也可以在假期适当休息和放松了。没想到，王老师又有了新的“谋划”。领取通知单之前，王老师便与我交流了预备在寒假开展英语学习的计划。我当然全力支持，协助王老师在班级上安排好寒假英语学习的具体事项。王老师充分利用微信平台将全班分为四个大组，每个组推选一名有组织能力，基础好的同学担任大组长，带动组员完成每日语音朗读打卡作业，另外将英语学习基础较弱的同学们组织在一起建立了“小灶群”，由一名优秀组长带动大家一起学英语。一时之间，我手机上的各种群消息满天飞，有时看得我眼花缭乱。如何进一步扩大组长的“管理权限”，提高学生的管理能力，培养出更优秀的学生？王老师有了新的举措。她组建了组长群手把手教会他们管理方法，甚至是言语表达，帮助传播组长的影响力，激发整个组的学习热情。同时，王老师与家长取得联系，努力争取家长对于孩子的支持以及指导。我也成了王老师的“大将”，积极关注组员的变化与进步，时而发“长篇大论”鼓舞人心。慢慢的，同学们每天发朗读语音已经成为了一种自觉的习惯。“小灶群”里面这些才开始羞于开口的同学也活跃起来，从最初不准确、略显蹩脚的发音到现在基本能通顺读出来。最值得肯定的是几位优秀组长已经把带动本组员参与学习视为自己的责任，他们常常在群里用文字关注组员，有温馨提示，更有对组员进步的鼓励，还有学习英语的巧方法指导。寒假语音朗读打卡活动结束后，各组长向王老师汇报了组内情况，王老师一一回应，并做了总结。

在手机屏幕前的我为同学们的每一点进步而雀跃。我的一位作家朋友曾说：“喜心是孵化出来的。是丝丝缕缕的累裹住的一包泪，于更深夜凉时，磨砺出的一泓珍珠，丰盈且圆润。”王老师的“喜心”也与此差不离吧！

有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。2020年2月10日，一场来势汹汹的新型冠状病毒感染肺炎疫情阻断了原定于2月9日的开学计划。然而，我想，这于王老师来说并不会对班级内英语学科的学习带来冲击，因为班级内同学们学习英语已蔚然成风，有章可循。

线上教学的前一天，王老师在班级群对同学们的线上英语学习做了简单的指导，还有关于预防疫情的温馨提示。此后的每一天几乎都是如此。线上教学初始阶段，每位老师都要在下午辅导班级学生进行线上答疑。王老师对于电脑直播操作不太熟悉，于是我们办公室建立了教师小群，一起讨论、摸索，几经辗转，终于能灵活操作。王老师每天坚持直播教学答疑，也时时与我沟通学生线上学习的状况，询问孩子的学习状态以及学习中遇到的困难……我想，在王老师的心中一定认为始终如一的坚持就是不忘初心的正解。

王老师作为学校的前辈不遗余力培养学生，也更关注青年教师的成长。2019年，学校领导给予我一次锻炼的机会，让我参加汉滨区组织的思政课赛教活动，对我来说是一次挑战。我并未深入接触过这门课程的教学，也并未参加过全区范围的赛教活动，因此担心不能出色地扮靓“果园名片”。然而，在学校领导的信任与鼓励中，青年教师更应该有大胆尝试的勇气。虽然自上班以来也承担过不同场面的公开课，但我觉得那一次才是我教学中真正的磨砺。对很多人来说区级赛教是无压力的，于我来说它却是一场庄严肃穆又隆重的“典礼”。期间所付出的辛苦自是不必说，更值得铭记的是磨课阶段像王老师这样的教师团体带给我的热情鼓励。王老师既要上课，也要指导英语学科参赛教师的公开课。她想办法安排自己的时间参与指导我的课，还积极为我联系思政课教学方面的专家老师亲临指导。到最后，获得荣誉是让人欣慰的，但更令我喜悦的是在一次一次的研讨中我对自己的教学有了从未有过的清晰的认识。

每位教师的成长都与他所处的团队休戚与共，我庆幸能在这样的团队中得到一次小小的磨砺。像王老师这样平凡而伟大的教师在果小的队伍中随处可寻，每每想起他们的胸怀与气度，坚守与奉献，让我动容，心生崇敬。我想，从榜样教师身上汲取的养分何尝不能浇灌我的一批又一批“小幼苗”？

时光不会辜负脚步，每一朵花的绽放是可期的！“嘟嘟嘟”的电话挂断声将我从回忆中拽了出来，将近半小时的电话会议结束了。然而，每一次的交流都会引起我的思考。如何培育这些散落在各处的种子，让他们都向着有光的方向，生长出直指天空的姿态？……我伫立在窗前，目光随着水平如镜的旬河水追循远方……（汉滨区果园小学教师 周永香）