从教十几年，也带过很多学生，临近考试，每每问到学生感觉还有什么疑难，需要老师细细讲解?回答总是千篇一律，老师作文难，短文难，我们还不会完成作文和短文题。为此我也下了很大的功夫，但收效总是大打折扣。

在教学中，让我深刻地体会到小学语文阅读教学的重要性，它在语言积累、领悟课文中心、激发阅读兴趣、促进习作练笔、培养阅读能力等诸方面起着举足轻重的作用。为此在小学语文教学中，激发学生的阅读兴趣变得尤为重要。因为它也是提高小学语文教学质量的一个关键。

为了全面激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让学生在日常生活中爱上阅读，真正品尝到阅读的喜悦。作为语文老师，我也是想了很多的办法，我在教学中结合我班班情实际，把培养学生的语文阅读能力当作我平时教学研究的重点，经常开展与阅读有关的教学活动。

记得以前课堂上，我受传统教学的一个影响，总是关注学生的识字、写字、课文讲解分析等。课堂总是怕讲得太少学生学不会，因此课堂也变成老师的一言堂，学生说的少、读得少、练得少，课外看得少，因此学生的阅读和习作能力也很薄弱。自从汉滨区倡导新教育，让广大教师参与新教育的十大行动中来，我和学生们也都深深地感受到阅读的好处，我们一起晨诵、午读、暮省，一起在共读共写中书写自己的读书收获，交流自己的读书心得，不知不觉在老师的影响下，我们班学生也养成了读书的习惯，课下也经常和小伙伴们一起谈论所看书籍中有趣的部分。在师生的共同努力下，我和我们班的学生单可馨分别在汉滨区教育体育局关于表彰新教育实验工作中获得阅读导师和阅读之星的称号。荣誉的取得既是对我们努力阅读方面的肯定，更是我们今后学习工作中的一个鞭策。

回想当年我们班孩子还是一年级时，孩子们连a、o、e读起来都感觉吃力，从简单的一、二、三都不会，简单的儿歌都不会读，家长每天下午教读、教写、教到生气。面对这群活泼可爱又什么都不会的学生，我感觉压力真的很大，因此我经常请教有经验的老师、观看相关内容的优秀教学视频、并学生家长沟通交流方法措施。经过一年的辛勤付出，虽然孩子们的学习成绩提高的并不多，但惊讶地发现学生居然能流利地读一篇课文啦，偶尔还能写一段通顺的话语了，我看到了孩子们的进步，我也慢慢地变得信心满满了。随着学生年级的增长，我对孩子的要求也增强了，我们阅读量和练笔量也增加了，我和学们一起定阅读任务和练笔内容，一起购买课外积累本，书写积累的心得，一起每天就自己感兴趣的事情，快乐记下自己的收获，每天课前五分钟分享自己第一天的读书收获、书写感悟。经过一段时间的坚持，我发现孩子们课堂汇报的语言越来越优美，脸上也经常洋溢自信的笑容。看到孩子们的进步，我由衷地感到高兴，看来读书给孩子们带来了变化真是很大，真是付出总有收获，坚持定创奇迹呀！孩子们看到了自己的进步后，我告诉孩子们：“很多事情不是因为我们看到了成绩才去努力坚持，而是努力坚持了才会取得好成绩，有了成绩，我们不要骄傲，还需继续努力。”

漫漫教学路，我告诉自己，语文学习不是一蹴而就的，只要不断地学习，不断地积累、总结，灵活地学以致用，养成良好的读书学习习惯，教学中无限地相信孩子发展的潜能，让阅读积累成为孩子的一种生活方式，让日记伴随孩子们健康成长，打开阅读教学之门，让学生到书的海洋中尽情徜徉，一起采撷阅读的果实。俗话说：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”孩子们让我们一起努力，吮吸阅读带给我们的更多甜蜜吧！（汉滨区流水小学教师 李梅）