她，高挑的身材，时尚的短发，总能让人在人群中立刻发现她；她甜美的声音，温和的微笑，总能让人在喧闹中记住她。她是千千万万踏实肯干的教师中的一员，朴质无华，默默奉献。用自己对工作的热忱和对学生的关爱，赢得了学生及家长对她的信任和爱戴。她，就是汉滨区好教师、师德先进个人、教学能手——王敏。

倾情付出  以心换心

苏霍姆林斯基曾说过：“教育，这首先是人学。学生是一个个有思想的独立个体，只有用爱才能赢得爱，用真心才能换得真心。”2016年王老师调入培新小学，担任四年级四班班主任和语文教学。第一次带七十多人的大班对她来说是一个新的挑战；前任赵老师和孩子们的感情非常深厚，要怎样才能快速融入班级，赢得孩子们的信任，这对她来说无疑又是一个高难度的挑战！

虽然忐忑，但是王老师没有退缩。从孩子们口中她了解到赵老师是一位善解人意、学识渊博的人。她便和赵老师取得联系，主动向她请教，经过赵老师一段时间地悉心指导，她慢慢地进入了角色。通过自己对学生用心地关注，耐心地引导，她渐渐地走进了孩子们的内心，和孩子们建立了感情。两年的倾情付出，她收获了毕业时孩子们深深的不舍以及一句句真情流溢的赠言；两年的悉心培育，她收获了孩子们不断地探望以及一封封满载思念的书信。

耐心培育  静待花开

王老师常说，爱学生，就是要全心全意地帮助学生，对学生的成长负责。

送走一届毕业班，王老师又迎来了五年级1班。新的班级由于老师更换频繁，很多孩子没有养成良好的学习习惯。从检测中她了解到学生的语文基础、阅读能力、习作水平和其他平行班有差距。经过深入地分析，她发现问题的症结主要在于学生缺乏课外阅读兴趣，阅读量严重不足。于是，她积极地寻找对策，利用寒暑假开展各项阅读活动：线上共读一本书，她领着学生们共读了《三国演义》《西游记》《童年》《呼兰河传》等作品；读完后又组织学生通过线上、线下开展读书交流活动。这些活动大大的提高了学生们的阅读兴趣，学生的习作水平也在逐步提高。

班级里大部分学生性格内向，为了锻炼他们表达能力，她又在班级QQ群中发起了小古文学习。最初的几讲她自己承担、示范，录好音后发在群里组织学生学习。后来她教给学生方法，放手让学生们轮流做主讲，尝试在QQ群中发声。在孩子们逐渐褪去羞涩后，她便利用每周一早自习时间，给学生提供平台，让学生上台分享积累的精彩文段，不仅锻炼了学生的胆量，也提高了他们的口语表达能力，更是激起了孩子们阅读文言文的兴趣，丰富了语言积累，提高了阅读理解能力。

在王老师的不懈努力下，七色花班的孩子们正努力汲取养分，含苞待放。

精心管理  蒸蒸日上

一转眼，王老师调入培新小学已经四年了。四年来，她一直担任班主任工作，在班级管理方面形成了自己独特的经验。她提倡人人有事做:将班级日常管理工作细化，使每个人都有相应的分工，都能参与到班级管理中来。她还提出事事有人做：让学生除了自己的任务要完成外，即使不是自己份内的事情也能主动去做。通过在班级树榜样，给学生传递正能量，培养学生主动担当的意识和主人翁精神。

她对学生宽严有度，一视同仁。发现班上学生有不好的苗头出现，不管是谁她都会严厉批评；当发现学生中的好现象时，也不吝惜对每位学生的肯定与表扬。

每学期，王老师都会结合学校的工作安排，在班里组织学生开展了丰富多彩的活动。她在班级制定了一日常规积分制度和班级积分兑换管理办法，由班干部组成积分小组，从学生的学习、阅读、纪律、卫生、安全五个方面为组员量化积分，每学期期末根据学生积分情况进行兑换奖品。这样的制度大大的提高了学生日常管理的效率，班上的方方面面都在悄然地发生改变。

假期里她也一直关注着每个孩子，借助班级QQ群开展“好书阅读”“古诗文背诵”“练字”“我爱运动”等一系列打卡活动，丰富了学生们的假期生活，提升了孩子们的各种能力与素质。在组织学生开展活动的同时，她还积极倡导亲子阅读，共读共写共成长，让学生和学生父母一同进步。

在他们教室的墙壁上，贴满了各种活动的奖状，这些奖状不仅书写着他们这个集体的凝聚力，还说明王老师特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，是一位重视学生全面发展的老师。

悉心帮助  用爱育生

著名教育家巴特曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。”王老师一直把它当作自己从教的标准，在平凡的工作岗位上默默奉献着。

刚接手的七色花班，与孩子们只相处了一学期，就碰上了疫情。班上的语文本来就基础薄弱，王老师担心孩子们在线上教学不能很好地掌握新知识，于是每天下午她抽出时间给学生上直播课。直播前她都要认真听线上的课，然后根据学生作业的情况制作课件，最后通过直播教学给学生查漏补缺。班上有部分学生在线上学习情况很不乐观，她就经常和家长沟通，和孩子视频督促学习，做到不放弃任何一位学生。

疫情期间，当她得知本班医护人员子女马润玉的妈妈因工作原因，无法照顾孩子的学习后，她每天就多了一项工作，在检查她的作业时，只要发现问题便及时和孩子在线上取得联系，除了询问孩子在家的情况外，不厌其烦的对润玉进行线上学业辅导，让孩子没有因特殊原因而耽搁学习。

班上还有一名学生，性格非常内向，不愿与人交流。经过询问得知，孩子的父母常年在外打工，孩子被寄宿在托管，只有到假期时才能回家。于是，她买了些学习用品和孩子一起到所在的托管进行了解，和托管老师沟通后，便把自己的手机号、微信号留下，让托管老师有事和她联系。疫情期间，孩子的作业经常不交，她便隔三差五给孩子打电话，在电话里鼓励她，还通过视频监督她学习。功夫不负有心人，那个孩子再也不拖欠作业了，学习成绩有了明显的进步。

王老师曾说，我相信用我最真诚的爱，最无私的用心，用我善良、热情、平等、民主的人格魅力一定能影响孩子的心灵，为孩子的成长助力。

如今，王老师在教育战线上已度过20个春秋。她如春雨一般，随风入夜，润物无声。她在长期实践中，找到了属于她的教育宝典——那就是“爱学生，怀着一种责任，把欣赏与期待投向每一个学生。”（汉滨区培新小学供稿）