前不久，一位我多年教过的学生，通过微信向我发来了千里之外的问候，因为备注有性名，记忆将我带回到往昔的日子，那是我在乡村初中执教时曾经教过的一名学生，当时可谓是品学兼优，后来只知道他也上了师范专业，在交流中进一步了解到这位同学本科毕业后，取得了陕西师范大学研究生学历，现在走上高校讲台，做了一名教师，在信息浏览中知晓，在欣慰之余，有点感慨，眼前映现出我难忘的家乡初中教学情景。

二十七年前，我从师范学校毕业后，分配到乡下初中学校任教，成为了一名无上光荣的人民教师，做班主任带班务、教学语文课，兼职上体育课，初出茅庐，始为人师，课堂驾驭能力还不够完美，我总是虚心向老教师请教学习。始终很努力地去上好每一节课，偶尔会有部分学生背后议论，这些学生大都是成绩比较优秀的学生，无论我是意外听到还是别人告诉我的，听到议论我话语，我总是面红耳赤，而后也在不断反思，极力想把课上更出色，一是维护老师的形象，而是为了尊严，自己不想比别人小看。

于是我每天都要花很多时间去研究课标，挖掘教材，上网查资料充实理论知识，观看名家课例借鉴教学技巧，反复推敲知识点的讲授方式，预设师生教学各种互动情境，不断细化修改教学设计方案，渐渐地我有了对教学的深度思考。那时，我心里想要做一只学着向前飞翔的鸟，不管是跌跌撞撞，还是一帆风顺。半学期后，课上得大有起色，深受学生的喜爱，得到学校领导和同事们一致的鼓励和肯定，这奠定了我作为教师最初的功底，也为我的在教育之路上阔步向前打下了坚实的基础。

随后几年里，我凭借锤炼过的过硬本领和教学经验，积蓄力量，最终，成了一名语文学科的骨干乡村教师。这些年来，我不断地给自己制定目标，加强学习，提高理论素养，深扎专业之根，拓宽教育事业，锤炼教学技艺，从一名普普通通教师做起，了解教材编排体系，知悉单元目标，熟读文本内容，精细备课，组织好课堂教学，上好每节课，教好每名学生，汲取身边或名家优秀之处，抓住了每一个锻炼自己的机会，学习赛教。课余读书看报，进行文学创作，撰写教育叙事随笔，指导学生发表习作。多年来，我一直保持读书和写作的习惯，把发表过作品整理成许多小册子，作为自己成长的一枚符号。实实在在地把自己打造成一个名副其实的教书匠。

和我这位学生交流了他从教后的境遇，了解了他的教学困惑。我想，这个同学不也有我当年的影子吗？或者说从这个同学的身上让我看到了当年的自己。在进一步交流中，他对我说，其实他也内心一直挺愧疚，因为他曾经和同学议论过我。而我的课堂留给他的重要的启示，如今他做了教师以后，才慢慢理解了当年的我。我在回复中说谢谢他的坦诚，老师不会责怪一个向自己提出看法建议的学生。教学相长，还要感谢每一届学生对我的鞭策，他说从我的身上看到了一种持续向上的力量，在我困顿的时候，就会让他很勇敢，很执着的坚守，感谢我给予了他一种向上的力量，这本身也是一种教育，这句话令我倍感欣慰，一种教育理念影响能持续二十余年留给学生一种终身受益的行动力，也算是我作为一名教师的成功之处吧！

这句话给我无穷的力量，让我倍感欣慰。教书育人是一项长期工程，若干年后，一句平淡而真诚的问候，一份饱含深情的邮件，也许是对你教学工作的最大褒奖。在27年教学生涯中，我依然匍匐在实现教育理想的最低端，但我始终会坚守信仰，给学生一种向上力量，做一名富有生命力的教育工作者。

祝福我的学生也能如愿成为一名深受学生欢迎、家长放心、社会赞誉的好教师，相信他的教育之路一定会无限地宽广绵延……（汉滨区江北高级中学东校区  李典刚）