苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”从教近二十年，她始终把这句话作为自己的人生信条。在普通而平凡的教育教学工作中，她用爱贯穿每一节课和每一次与学生目光的交流中，她就是汉滨区培新小学榜样班主任——刘永琳老师。

奉献爱心  点燃希望

冰心说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美好的世界等着我们去开发。因此，作为一名教育工作者，特别是班主任老师，更应该用爱心和责任心去温暖每一个孩子的心灵，让他们开出灿烂之花、绽放出最美丽的笑颜。

在日常的学习生活中，刘老师非常注重走进学生、了解学生，和他们做朋友。在校园中每每遇到学生，刘老师总是主动问候；遇到学生感冒不舒服，刘老师总会关心他，询问他是否发烧，有没有按时喝药；天气变化了，会提醒他们适时增减衣服；当学生在学习上进步了,她会送上一句句鼓励的话语。孩子们在刘老师一次次的激励中肯定了自我，获得了自信，学会了感激。她关心每一位学生的成长，对学困生一视同仁，从严要求，陪伴他们不断进步。对于那些看似充满缺点的学生，刘老师尽量发现他们的闪光点，真诚地去赞赏他们，激发他们内心深处的自信，鼓励他们奋发向上，让每个学生的心田都滋润着爱的雨露、沐浴着爱的阳光。

有这样一句话：教育无小事，事事都育人。教师的人格魅力就体现在这样一件件小事上。刘老师认为：学生最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，没有情感的教育是最枯燥、最苍白的教育,也是效果最差的教育。刘老师平等对待每一名学生，时时处处用爱的力量温暖每一名学生的心。班上的小林同学，刚进校时性格非常内向，老师问话都不敢回答，作业也经常交不上来。刘老师细心和孩子妈妈交流，孩子妈妈说：“这孩子从小就这样,干啥都干不好，我们对他都不抱希望了。”刘老师听了这话很伤心，鼓励家长不要放弃孩子，告诉孩子妈妈:“孩子身上也有很多优点，要多表扬孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，给孩子自信，鼓励孩子慢慢改正不足。”在学校，刘老师课间找孩子聊天，对他嘘寒问暖；课堂上叫他起来回答问题，他不敢说话，刘老师笑着对她说：“勇敢地说出来，老师相信你一定能行!”刘老师经常给他鼓励的眼神，通过不懈的努力，孩子的进步很快，发言积极了，数学成绩也有了很大的提高。

班上一些特殊家庭的孩子，大多缺少关爱，刘老师总是用爱去唤醒他们，让这些孩子对生活充满信心，从而喜欢老师、喜欢学习。航航同学因父亲突然离开人世，对他的打击非常大，孩子在学校总是很少说话，上课趴桌子上不听讲，也不完成作业。孩子妈妈来校和老师交流，刘老师觉得妈妈和孩子近期的状态都不好，刘老师先安抚孩子妈妈，鼓励孩子妈妈自己先要从悲伤中走出来，给孩子勇敢面对生活的信心，给孩子安全的依靠。在学校，刘老师对这个孩子倾注了更多的爱心，经常找航航谈心，引导孩子正确看待这个变故。课堂上也特别关注他，一学期下来，孩子慢慢走出了阴影。班上的小文同学，因从小父母离异，从未得到过父爱，母亲又患有严重抑郁症，这个孩子上课总是低着头和别人小声说话，各方面习惯表现都不好，对于老师的批评教育根本不起作用。通过和孩子婆婆交流，了解到孩子从小的成长环境，刘老师改变了教育方式，给予他更多的关注，鼓励他要发挥自己的聪明才智，奖励他学习用品，想办法找出他的闪光点，当着全班同学的面大力表扬他，经常告诉他老师很爱他，通过老师的耐心引导，孩子各方面的进步都非常大。

刘老师常说：“学生就是我的动力，而‘爱’就是我愿意和能够付出的全部。”她也在热爱孩子和教师这个职业的同时，享受着孩子和教育给予自己的幸福。

以身作则  榜样引领

对于班主任而言，爱心是工作的基础，但更需一颗智慧的爱心。面对一群需要引导、帮助的孩子，没有爱心就不能胜任教育工作，而只有爱心，不求方法策略也难以顺利开展工作。她经常学习和反思怎样用智慧巧妙地管理班级，才能达到好的教育效果。要求学生做到的，自己首先做到。地上有纸屑，随手就拾起；看到桌凳不整齐，随手就摆放整齐；手把手教孩子们扫地、整理桌凳、擦桌椅，孩子们潜移默化，慢慢也养成了好习惯。每接手一个新班，刘老师都很注重班干部的选拔和培养，一支认真优秀的班干部队伍，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。班干部的选拔采用“公平、公正、公开”的方式，这样选出的小干部必然具有榜样作用，也能让同学心服口服。在班里建立若干管理小组，尽量做到“人人有事做，事事有人干”，班级中的大部分学生都有一个“官职”，承担一项任务，不仅培养了孩子的管理能力，也培养了孩子的集体荣誉感。各管理小组建立后，每个管理小组职责分明，如路队组——负责每天放学路队的纪律；卫生组——负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生；课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾；班级中还有学习组、安全巡查组等。刘老师手把手教班干部如何去管理班级，每周对学生的各方面表现进行评价，制定一定的奖励细则，优秀学生的评比、重大活动的参与等都以此结果为依据，让学生看到自己和他人的进步，继而形成一种你追我赶的喜人局面。通过努力，学生的自我约束、自我管理、互相监督的能力明显提高，为班级、为他人服务的思想得以形成。所带的班级班风正，学风浓，刘老师的用心付出也得到了学生父母们的一致好评。

爱岗敬业  勤于钻研

刘老师对待工作非常认真、任劳任怨。2020年9月，她刚休完产假返校上班。当接到学校分配的担任一年级班主任的任务时，尽管她本人产后身体不太好，孩子还在哺乳期，但想着学校老师紧缺，领导分工也比较为难，她咬咬牙毅然接受了任务。上班后，由于各方面原因，孩子晚上经常闹夜，但她仍起早贪黑，认真对待每一个孩子、认真上好每一节课，认真完成学校的每一项工作，从未因家庭原因影响学校的工作。

刘老师还经常利用课余时间阅读教育教学类书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、吴正宪的《儿童心中的数学世界》、《吴正宪给小学数学教师的建议》、彭兴顺的《教育就是唤醒》、朱永新的《新教育》等一系列书籍，学习名师的教学理论和教学方法；向经验丰富的老师请教；珍惜学校安排的每一次学习机会。在日常教学中，她常花大量的时间去认真研读教材，总结他人之长，补己之短，不断提高自己的业务水平。一分耕耘，一分收获，刘老师的辛勤付出获得了广大师生和家长的认可，曾多次在学校青年教师赛教中获奖，所带班级的数学平均成绩连续几年名列全年级第一。

夏丐尊说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”在教育的美丽荷塘中，荷花每天都离不开池水的滋润；在金秋的硕果园里，累累硕果都离不开耕耘者用心的浇灌。在新教育不断深入的今天，刘老师将不断探索，倾注热血、挥洒汗水，默默地奉献爱心、奉献青春，全心全意地陪伴每一株幼苗茁壮成长，让每一朵鲜花都在阳光下灿烂开放！（汉滨区培新小学供稿）